Unit 2 Does Lingling like oranges?优质课教学设计

科目

总

课时

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学

准备

英语

年级

第几

课时

三

教学Unit 2

Does Lingling like

新授课型

内容

oranges? 课

主备

辅备

1 1 1、听懂会说单词:does, donesn’t=does not, orange, apple, banana, pear 2、听懂会说句子:Does…(人名)like…?Yes,he/she does/No,he/she doesn’t 并在实际情景中灵活运用。

1、

单词：does, doesn’t=does not, orange, apple, banana, pear 2、

句型：Does+(人名)+like…? Yes,he/she does. No,he/she doesn’t 1、doesn’t的发音

2、包含实义动词的一般疑问句的语音、语调

录音机、录音带、卡片、图片、头饰

教学过程

修改意见

一、热身

1、（1）Chant:I like coffee. I like tea.

（2）“你拍一，我拍一”的游戏。

二、新课呈现

（1）教师拿出苹果What’s this?教授新单词apple,然后学生与老师

一起书写这个单词。老师带读，学生跟读。取出图片3个苹果，告诉学生，这些是“apples”。用同样的方法教授”banana, pear, orange.

（2）学生齐读单词后，个别提问。

（3）T：Do you like apples,S1?

S1: Yes, I do.

T：Do you like apples,S2?

S2: No, I don’t 教师将S1，S2的回答记录在黑板上。

T：Does S1 like apples?引导学生回答：

Ss: Yes, he/she does.

T：Does S2 like apples? 引导学生回答：

Ss:No,he/she doesn’t.

教师将句型板书在黑板上，要求学生跟老师读。

（4）教师说：我们也来听听我们的好朋友Lingling喜欢什么。

播放录音，学生听

•

再次播放录音，学生一边看书一边跟读。回答问题：听课文录音两遍，判断正（T）误(F)。

•

Sam likes bananas. ( )

•

Sam doesn’t like pears. ( )

•

Lingling like apples.

( )

•

Lingling doesn’t oranges. ( )

（5）游戏环节

•

四个同学一组，两名同学用Do you like…?来询问对方的喜好。另两人是小侦探，他们在听到对话后，用Does he/she like…?来询问前两名同学的喜好。(课件展示各种食物的图片)

•

例: A: Do you like rice, B?

•

B: Yes, I do.\ No, I don’t.

•

C: Does B like rice, D?

•

D: Yes, he\she does. No, he\she doesn’t.

•

德育渗透：我们要养成合理饮食的好习惯，不挑食、不偏食。

（6）练习巩固

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四个同学一组，两名同学用Do you like…?来询问对方的喜好。另两人是小侦探，他们在听到对话后，用Does he/she like…?来询问前两名同学的喜好。(课件展示各种食物的图片)

•

例: A: Do you like rice, B?

•

B: Yes, I do.\ No, I don’t.

•

C: Does B like rice, D?

•

D: Yes, he\she does. No, he\she doesn’t.

•

德育渗透：我们要养成合理饮食的好习惯，不挑食、不偏食。

三、作业设计

1、将今天所学的单词各写一行英语，一遍汉语。（注意格式规范）

2、听录音，背诵课文。

3、运用今天所学的句型询问伙伴家庭成员的喜好。

板书设计：

Unit2 Does Lingling like oranges? Does…like apples/pears/bananas/oranges? Yes,he/she does.

No, he/she doesn’t Does Lingling like oranges? Yes, she does

教学反思：