12.我们小点儿声多媒体教学设计及其点评

12.我们小点儿声

教学设计

◆教材分析

本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们的班级》的最后一课。教材针对学生实际，从教室里面有点吵入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图文故事做个‘小小调音师’，启发学生自觉减少噪声；这里也要小点儿声,这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的校园场景，引导学生懂得在学校公共场所我们要保持安静，不影响他人。 ◆ 教学目标

在通过情景创设、故事交流等活动，引导学生知道在学校公众场合小声说话，逐步养成文明的说话习惯。 ◆ 【教学重点】公共场所应该小声说话。 ◆【教学难点】逐步养成校园公共场所文明的说话习惯。 ◆ 课前准备：收集相关图片、故事和视频，制作多媒体课件。 ◆ 教学过程 活动一

故事激趣，引入新课 师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！ 生：聪聪，你好！ 师：聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近闷闷不乐，很不开心，你们愿意帮帮他吗？ 生：愿意！ 师：下课了聪聪在走廊里遇到了他的同学（课件），于是聪聪就大声地喊“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说说了几句，他就红着脸走开了，你知道老师给他说了什么让他心情不高兴了吗？

生1：小声点说话。

揭示课题《我们小点儿声》。

活动二 教室里面有点吵（出示图片）

（过度）聪聪今天跟我们一起学习，早晨他来到学校，刚到教室门口就听了下来，你们说说他看见了什么？

生：有一些人在大声讲话，

师：他在教室门口，听到了什么声音？

生：同学们吵闹的声音。

师：他再向远处望去又看见了什么？

生：同学拿出自己的玩具来玩，旁边的同学捂住耳朵，邹紧眉头咧着嘴感觉很难受。

师：他会听到什么声音？

生：听见乌拉乌拉的吵闹声

1、这样的教室给你什么感觉？

出示课件：教师有点吵

师：你觉得怎样做才是对的，为什么？

2、

我们班级里有没有这样的现象？

出示课件：说说我们班级里让你讨厌的声音吧，

师引导生做出声音（学生重重的关门，挪动桌椅，大声喧哗……）课件和视频

再引导学生思考：你觉得该怎么做？为什么？同时出示课件

生说。

3、

教师总结：出示书页下小故事

风声小了我们呢个听见流水的声音；

雨声小了，我们能听见鸟叫的声音；

我们的声音小了，就能听见心灵的声音。 （过度）班级里的大声现象确实有点让人烦恼，我们能想想办法把吵闹声变小点，不让它影响我们的学习和生活吗？让我们一起做个小小调音师吧！

活动三 做个小小调音师

2

调音师的任务就是

调音师的任务就是想办法把吵闹声变小点，不让它影响我们的学习和生活。

1、

调音师们，你想的什么办法把吵闹声变小呢？

警示牌

出示（作用：提醒自己或他人不大声说话）

3、调好自己的音（警示牌）

4、调他人之音

（过度）做好了自己就成功了一大半，这样才能提醒他人小点儿声。看看他们的做法好吗？为什么？

活动四 情境创设

（1）（就实际的情况）语文老师讲完生字，让大家写字，突然一个同学站起来大声说：“就我一个人大声没关系的，不会影响大家。”（图片加音频）

（2）这时班长忍受不了了，就大口一声：“他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。”（图片加音频）

（3）佳佳正要对乐乐说话，看见大家在学习，就对乐乐说：“大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！”（图片加音频） 师总结：课堂上、教室里我们应该小点儿声，这样就不会影响班级纪律，做个文明小学生。

（过度）同学们，在教室外、校园内我们也需要小点声说话，因为这样就不会影响老师的工作和休息，让我们一起去找找哪些地方需要我们小点声吧！

活动五 这里也要小点声

师：同学们在自己的小组内用这样的句子说说吧。

______我们要小点声，因为 _____________________。

1.

生在组内说。

2.

抽生向全班同学说。

3

3.

师小结：课堂上、教室里我们应该小点儿声，这样就不会影响班级纪律，做个文明小学生。课间，教室外我们说话要小声一点，不会影响别人休息，做一个轻轻的孩子。

（过度）接着我们来欣赏儿歌《我的名字叫轻轻》，请同学们边听边想他为什么被叫做

“轻轻”？

活动六 儿歌欣赏

视频

《我的名字叫轻轻》 师：他问什么被人们叫做“轻轻”？（说话轻、走路轻……）

师，是啊，只要我能平时说话轻点声、走路轻点声、拿东西轻点声、关门轻点声、……我们也会成为人们喜欢的

“轻轻”。

活动七 拓展升华

师：请同学们把今天学到的知识讲给你的哥哥姐姐或者弟弟妹妹听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。

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