11.大家排排队PPT专用教学设计内容

教学课题

课型

教学课时

第11课：大家排排队

新授

二课时

授课时间

备课教师

2018.4.9 花珊珊

1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。 教学目标

2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。 3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。

1、学习防范意外伤害的基本方法。

教学重点、难点

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

教学方法：情境教学法、学导式教学法、教学方法

任务驱动法

学习方法

学习方法：自主合作探究

教学准备及手段

课件、小树叶

教 学 流 程

第一课时

活动过程：

一、情景互动

（一）开启信封

从孩子们的师：同学们，老师为你们每个人都准备了一个生活情景入神秘的信封，现在请打开信封，看看里面有什么吧！手，他们更（学生开启信封）

乐于发现和 信封里都有什么呢，谁来说一说？

总结。

（教材加树叶；教材）

哦？那就请没有树叶的同学到老师这边来领取吧！（学生自由领取）（教师和同学一旁观察取反思部分

小树叶时的秩序）

（二）谈谈感受：对于刚才同学们领取小树叶的场景你有什么样的感受？（学生发言）

孩子们的神情很专预设：

1、乱糟糟的，没有秩序；你争我抢，速度慢，注很专注，课堂氛围不安全。 很好。

2、整齐，有秩序，速度快。

教师小结：

1、刚才老师看到小朋友拿取小树叶时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取就可以不这么乱，并且让大家都能取到小树叶呢？为什么呢？ （学生想出排队的点子，说几点排队的好处）

同学们讲得真好，非常感谢你们！怪老师课前准备的太匆忙，没有将小树叶发放到位。刚才回答问题的同学请到老师这边来领取奖品。

教师：真有秩序，速度也很快！同学们，通过刚刚的对比，你们觉得排队好不好？（好）是呀，排队不仅显得有秩序，让咱们想做的事情又快又好的完成，而且还不容易出现安全事故！

（三）板书课题《大家排排队》

（齐读课题）

二、情境体验

（一）慧眼看生活

1、出示图片，集体浏览；

2、集体交流：学生谈谈对不排队现象的看法；

3、教师小结，链接踩踏事件

师：同学们，要想让悲剧不再发生，咱们应该怎么做？

是啊，在意外发生时，一定要（讲文明，有秩序，大家一起排排队）这样才能将伤害降到最小。

4、生活中还有哪些地方要排队？校园里呢？

（二）情景体验：文明检察官

师：现在有一个任务，同学们敢不敢接受挑战呢？（敢）好，各位文明检察官们，现在一起去执行任务吧！

·行为辨析

（看图片，判断正误，说说你看到了什么？有什么想法？应该怎样改正行为？）

（三）情景小结：排队的方法

小组分配具体任务，自主探究。

1、学生自主思考

2、学生小组讨论

3、教师巡视指导

4、念唱排队方法

三、游戏巩固

·瓶口逃生

不过，光说不练假把式，下面咱们来玩一个游戏，玩得好了，那可就太厉害了！

（一）宣布规则 （二）开始游戏

（三）游戏小结

（四）情绪调节

四、拓展延伸

（一）了解"排队推动日" 介绍排队推动日来历：

2007年2月11日，北京市将每月的11日定为自觉排队日，提醒我们自觉养成遵守秩序，做事排队的习惯。

（二）设问留疑

师：可是，在碰到这类情境时，我们又该怎么办呢？（出示图片）请大家课后自主预习书本《拓展延伸》环节，咱们下节课一起交流。

五、情感升华：文明树

（一）教师总结

师：同学们今天表现的可真棒，不仅积极地参在教学此环节时，结合分配的图片让孩子们在小组内自主交流，谈谈图中行为可能会造成的后果，以及该怎样改正。孩子们的话匣子一下就被打开了，纷纷畅所欲言。

应该渗透在面对紧急事件时，引导孩子们，处理事情也要分先后，排排队的意识。

与了互动，而且对于挑战检察官的任务完成的也很出色，任何不文明的行为都逃不过你们的火眼金睛！真厉害！

只有大家守秩序，我们才能拥有一个安全、文明的生活环境。你愿做守秩序的好孩子吗？请在树叶上签上你的名字，贴到黑板的大树上，让文明之树更加茂盛，让我们的生活更加文明有序！

（二）文明之树环节

学生有秩序地贴上文明之叶，自觉立下文明誓言。

（三）教师总结

六、回归生活

文明之树在大家的努力下，变得十分茂盛，希望大家课下也能担当起文明检察官的重任，监督自己，也提醒他人遵守秩序，让文明之树开花结果！你敢接受这项挑战吗?你能完成这个任务吗？（能）期待大家的精彩表现！

下课！

到了这个环节孩子们的排队意识已经十分强烈了，能自觉提醒他人遵守规则，贴上文明之叶。

板

书

设

计

讲文明

大家排排队

守秩序