12送给盲婆婆的蝈蝈儿教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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12、送给盲婆婆的蝈蝈儿【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。二、【教学重难点】1、词句的训练，指导朗读和背诵。2、第三小节的理解。

资料类型：教学教案文档

所属课文：12送给盲婆婆的蝈蝈儿

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2018-05-29 09:12:00

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学校：滦州市九百户镇团山子小学

12送给盲婆婆的蝈蝈儿教案设计（一等奖）

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关键词：12送给盲婆婆的蝈蝈儿教案设计（一等奖）

正文

12、送给盲婆婆的蝈蝈儿

【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。

二、【教学重难点】

1、词句的训练，指导朗读和背诵。

2、第三小节的理解。

三、【课前准备】

课文录音、投影片、词卡

四、【教学过程】

（一）揭示课题

1、板书课题，齐读。

2、释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。

（二）初读课文

1、朗读课文，找出生字。

2、教学生字。

生字

读音

部首

笔画

组词

笔顺盲

喜

邻

替

野

3、理解词语。

喜滋滋：欢喜的样子

邻居：住家接近的人或人家

田野：有农田的野外地区

欢乐：欢喜和快乐

童年：儿童时代

清波：碧清的水

4、指名分节朗读课文。

（三）指导书写

难

童

忘

野：“里”的最后一笔改为提。

喜：下面的口要比上面的口大些。

替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。

难：“又”的最后一笔改为点。

（四）当堂巩固

完成《习字册》上的描红练习。

（五）复习回顾

书空下列字的笔顺，并组词。

盲喜邻替野童难忘

（六）分析理解

1、齐读。

2、“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？

3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出。

4、指名读。

5、这是一只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌）

蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听）

从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您）

6、指定小组齐读。

7、“歌声”指谁的？“歌声会领你走进田野”是什么意思？（蝈蝈长在田野里，它的叫声会让你联想到田野的景色。）

盲婆婆能看到小溪流淌的清波吗？（不会，但她可以想像，从而看出她心里很高兴。）

8、出示投影片。

（1）图上描写的是什么景象？（盲婆婆随着蝈蝈的叫声，仿佛来到了田野，看到了小溪的清波，回到了欢乐的童年。）

（2）从盲婆婆的神情，可以看出什么？（蝈蝈为盲婆婆带来了不少欢乐）

（3）盲婆婆还会看到什么，想些什么？

9、比较2、4小节，（第一句相同，意思不相同，第四节中表示的意思更深。）

10、夸蝈蝈唱得好听有什么用意？（蝈蝈会为婆婆带来更多的欢乐。）

11、巩固认识“……”省略句。

（七）总结全文

这首诗通过描写“我”送蝈蝈给盲婆婆，为盲婆婆送去了许多欢乐的故事，表现了少先队员对残疾人的关心，帮助，这种品质值得我们学习。

（八）指导背诵课文

1、听课文录音。

2、指名读，引导背。

3、自由练背。

4、同桌互背，教师抽背。

（九）当堂巩固。

1、指名背诵课文。

2、根据课文内容填空。

关于本教案的常见问题

Q：12送给盲婆婆的蝈蝈儿教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12送给盲婆婆的蝈蝈儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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