资料摘要
语文园地八教学要求： １、能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。２、读背《三字经》节选，大致了解意思。３、猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。教学时间：1课时课前准备：
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- 2018-05-04 00:37:00
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我的发现•日积月累优秀公开课教案
未知
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关键词：我的发现•日积月累优秀公开课教案
正文
语文园地八
教学要求：
１、能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。
２、读背《三字经》节选，大致了解意思。
３、猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重难点：
猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。
教学时间：1课时
课前准备：
１、教师准备数本不同版本的《三字经》。
２、学生带字典或词典。
３、学生搜集字谜。
第一课时
一、我的发现
１、出示“我的发现”中的列出的词语：引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。
２、指名读词语，纠正读音。
３、互相交流：
⑴你发现了什么？
⑵这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。
４、自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。 同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。
指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。
５、拓展积累：
⑴你还能举出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多。
⑵投影展示，并朗读。
⑶请学生从大家举出的ABB式词语，选择自己喜欢的抄下来。
6、分类记忆这些词语。
读读背背：
一、请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把《三字经》节选读正确，读通顺。
二、指名试读。
三、教师根据学生读的情况进行范读和指导。
四、怎样理解这几个句子的意思？
1、用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。
2、请学生说说句子的意思。不懂的地方师生互相讨论解决。
五、自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。
六、课外扩展：有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。
趣味语文（猜字谜）：
一、仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字）
二、说一说，你是怎么想出来的？
三、请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。
四、试着编一个字谜。独立编、合作编均可。
五、布置作业：完成相应的课时作业。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：我的发现•日积月累优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。