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口语交际·习作三第一课时口语交际【学习目标】1.学会辩论，感受辩论的快乐和技巧。2.培养学生主动探究、团结合作的精神。3.让学生学会倾听、学会接受别人的合理的见解。【学习重点】掌握辩论的技巧，学会倾听别人的合理见解。【学习难点】用事实陈述自己的观点，不强词夺理。【学前准备】1.2.搜集阐述自己观点的
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习作教学实录与评析
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关键词：习作教学实录与评析
正文
口语交际·习作三
第一课时
口语交际
【学习目标】
1.学会辩论，感受辩论的快乐和技巧。
2.培养学生主动探究、团结合作的精神。
3.让学生学会倾听、学会接受别人的合理的见解。
【学习重点】
掌握辩论的技巧，学会倾听别人的合理见解。
【学习难点】
用事实陈述自己的观点，不强词夺理。
【学前准备】
1.
2.搜集阐述自己观点的事例。（学生）
教
学
过
程
教学环节
导案
学案
10分钟）
1.导言：课前，老师让同学们根据自己的意愿加入正反两队，并搜集能够阐明自己观点的资料，能把你们搜集到的资料给大家展示一
2.看录像，思考问题。 1.
2.请同学们观看一段辩论的实况录像。
二、小组内交流，整理资料。（用时：5分钟）
同学们把搜集到的资料，分小组进行交流。
1.
2.根据组员的不同意见，保留有价值的论据。
3.小组内达成共识，安排好发言顺序。
（用时：20分钟）
1.老师公布辩论的要求：辩论分三个环节，先是依次发言，然后是自
2.
3.总结：恶意的谎言是欺骗，欺骗就是不道德，不道德就不得人心，不再让人信任
；善意的谎言，从出发点和结果看都是善良的，都是为了保护对方的情感，维护对方的自尊，是一种人文精神。所以，在现实生活中，我们一定要辩证地看待我们周围的事物，才能分清是非真相。
1.
2.
3.组织辩论。
四、总结不足，提高技能。（用时：5分钟）
1.
2.师生共同评选最佳辩手。
学生自由讨论交流在辩论时存在的不足之处。
第二课时
习作
【学习目标】
1.
2.
3.认真修改自己或他人的习作。
【学习重点】
事例的选取要具有典型性，如何把事情的过程写具体。
【学习难点】
如何通过环境、人物的语言和心理描写抒发真情实感。
【学前准备】
1.
2.通过身边或媒体的报道，搜集人与人之间相互关爱的事例。（学生）
教
学
过
程
教学环节
导案
学案
一、回顾课文，引出课题。
（用时：5分钟） 1.导言：请你说一说，在这组课文中，给你印象最深的人是哪一位，为什
2.板书课题：关爱 1.
2.搜集关于人与人之间相互关爱的素材。
二、交流人物形象，选择事例。
（用时：10分钟）
1.
2.
3.小结：同学们说的这一幕幕场景真令人感动，是啊，真情就在我们身边，关爱就在我们周围。相信大家都能用手中的笔把这些感人的场面有血有肉地勾勒出来。
交流范例。
20分钟）
1.
2.把事情的经过介绍得详细具体，是本次习作的重点。在描写事情经过时，我们要适当运用环境描写、人物语言以及心理描写，让习作更充实饱满。
3.习作要表达出自己的真情实感。
1.
2.小组之间相互交流写作提纲，提出修改建议。
3.下笔成文。
四、交流习作，相互修改。
（用时：5分钟）
指几名同学读一读自己修改的习作。师生共同提出修改建议。
同桌或小组之间相互修改习作，提出合理的修改建议。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 11:32:00
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