诗经·采薇（节选）教学设计实例｜教案在线预览

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湘潭市南天学校教师备课用纸审核：执笔邹如英科目语文年级六班级1351 时间：第 1 课时课题《诗经采薇》教学目标：1．阅读诗歌，大体把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．养成自主、合作的学习品质和习惯。4．培养学生再造想像、创新思维的能力。重点想

资料类型：教学教案文档

所属课文：诗经·采薇（节选）

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2025-01-18 13:06:17

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学校：湘潭市岳塘区南天学校

诗经·采薇（节选）教学设计实例

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关键词：诗经·采薇（节选）教学设计实例

正文

湘潭市南天学校教师备课用纸

审核：执笔

邹如英

科目

语文

年级

六

班级

1351 时间：第 1 课时

课题

《诗经

采薇》教学目标：

1．阅读诗歌，大体把握诗意。

2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．养成自主、合作的学习品质和习惯。

4．培养学生再造想像、创新思维的能力。

重点

想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

难点

培养学生的再造想象和创新思维能力。

教学用具

教学过程

一、激情导入

二、学生初读古诗，质疑

1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。

2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。

3．学生质疑。

三、引导学生根据搜集的资料自学

1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）

2．自学。

四、引导学生小组内合作学习

同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还

学习用具

个性化设计

有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。

五、检查学习效果、组织讨论

1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？

2．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。

3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。

4．抽生谈谈诗的大体意思。

六、创设情境，加深感悟，引导读背

1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。

2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景

物，回想了自己在军中的情况与心情。

3．学生根据自己的理解自由练习朗读。

4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。

七、总结学习方法

自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵

八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习《诗经关雎》，师引导学生重点体会“君子好逑”。

九、背诵诗词。

十、布置作业，拓展学习

搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。板书设计：

后记：

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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诗经·采薇（节选）教学设计实例