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《惊蛰》教学设计1、正确认读本课十五个生字，会写六个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发学生热爱春天的情感。教学重、难点：了解惊蛰这一节气时自然界的物象变化，和小动
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- 2018-04-18 16:00:00
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7惊蛰设计意图
未知
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关键词：7惊蛰设计意图
正文
《惊蛰》教学设计
1、正确认读本课十五个生字，会写六个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发学生热爱春天的情感。
教学重、难点：
了解惊蛰这一节气时自然界的物象变化，和小动物的欢快情绪。
教学过程：
一、导入、
同学们，你们有没有发现温暖美丽的春天已经悄悄来到了身边啦？你从哪发现的？（学生自由发言）。当你看到绿绿的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎样？你们喜欢春天吗？不光小朋友们喜欢春天，沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也高兴地不得了。这节课我们一起学习《惊蛰》和小动物一起体验春天到来时的快乐与兴奋。
板书课题《惊蛰》
介绍：惊蛰是一年中的第三个节气，是表明气候变化的时间，大概是每年阳历3月5日、6日或7日，标志着春天已经来到，在惊蛰时会有什么有趣的事情发生呢？
二、初读课文
1、请同学们自由读课文，注意把字音读准确，句子读通顺，出示生字，这些生字宝宝就藏在课文中，你能把它们找出来吗？
2、学生读课文划生字，借助拼音读生字。
3、老师板书生字，指名说说如何记住生字。
三、深入读文，理解内容
1、惊蛰到了，小动物们有哪些变化呢？学生读文思考（小金蛇伸着懒腰爬着、青蛙跳着、蜈蚣爬着、小刺猬懒洋洋的忸怩着身子）
2、课文中提到了这几个小动物？你最喜欢哪个？
学生细读课文，体会、注意小动物们的动作和语言。
指名让学生回答
根据学生的回答，随机指导。
①第一自然段：理解“冬眠”。
问：小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很可爱？
学生读后，指导朗读从“急忙唤醒”说说怎样读。
小金蛇的话，学生试读。
师范读，学生练读，指名读。
小金蛇的伙伴们可能都有谁呀？
学生答。
②第二自然段
第一句读出欢欢喜喜的语气。
刺猬的哪些动作和语言让你觉得它可爱？
指名读
理解“眯缝”动作表演
“喃喃自语”结合实际，早晨妈妈叫醒你，你又不想起时会怎样说话？再读小刺猬的话。
自由练习读文，表现出小刺猬的可爱。
③第三自然段
通过“高兴得大喊”体会怎样读青蛙的话。
指名读，比读。
通过表演理解“忸怩”。
④惊蛰到了，小动物们都爬出洞穴，在温暖的阳光下爬着，跳着，大声地叫着，多高兴呀，齐读第四自然段。
四、总结课文，学习二十四节气歌
1、自读全文，体会惊蛰来到时，小动物们的快乐心情。
2、本文采用拟人的修辞手法，描写了一群小动物在惊蛰这个节气到来之际集体出动迎接春天的热闹场面。全文语言清新活泼，充满童真童趣，使我们受到感染，对春天充满热爱之情。
3、你还知道其他哪些节气？
指名说说。
出示二十四节气歌，师简单解释，齐读，自由读，学会背诵二十四节气歌。
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关于本教案的常见问题
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