● 上学时间课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

课题上学时间课时4—4 总课时总第:53 日期教学目标1、通过活动，懂得收集资料是解决问题的重要前提，进一步体验收集资料的重要性。 2、使学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，感受时间在日常生活中的作用，获得纪录时间的活动经验。记录、讨论一周的上学时间。感受收集

资料类型：教学教案文档

所属课文：● 上学时间

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2018-07-18 15:06:00

来源学校

学校：宝应县开发区国际学校小学部

● 上学时间课堂实录及点评

未知

2018-07-18 15:06:00

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关键词：● 上学时间课堂实录及点评

正文

课题

上学时间

课时

4—4 总课时

总第:53 日期

教学目标

1、通过活动，懂得收集资料是解决问题的重要前提，进一步体验收集资料的重要性。 2、使学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，感受时间在日常生活中的作用，获得纪录时间的活动经验。

记录、讨论一周的上学时间。

感受收集数据是解决问题的重要方法。

课件

二次修改、旁注

教学重点

教学难点

教学准备

预习要求

教学过程

一、谈话引入。

提问：同学们，你将这几天每天上学途中大约花的时间做好纪录了吗？

再问：你家住在哪儿，走路来上学还是坐车，什么时候出发？什么时候到校？花了多长时间？（指名回答，表扬早晨起得早的同学）

追问：和同学比，你用的时间是比较长，还是比较短？每天上学用的时间一样吗？

引导：每天上学用的时间可能不一样，怎样估计才比较合理呢？

学生可能回答：找出5天中经常出现的时间，或这5天平均每天的时间。

师小结：要找出这个时间，我们可以连续记录几天上学途中用的时间，再进行估计。二、收集资料。

1、记录方法。

（1）注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时、认真。首先要记录从家到出发的时间点，再记录到达学校门口时的时间点，

要保证两个时间节点都要记录下来。

（2）尽量用一块手表记录时间，并和学校时间保持一致。 2.收集资料。

出示表格：

学生将自己的记录填入表格。

指名展示，让学生算出每天上学途中用的时间大约是多少分钟。

三、汇总讨论

1、谈话：我们要比较每个同学上学途中用的时间应该怎么做？（收集每个同学上学途中时间的数据进行比较）

师：我们要解决这个问题就要先收集资料。

学生分组活动，教师巡视指导。 3.根据小组记录和整理结果讨论：

（1）从表格中你获得了哪些信息？有多少人上学途中用的时间比你多？有多少人用的时间比你少？上学时间和你差不多的有多少人？

（2）上学途中用的时间少于20分钟的有多少人？多于40分钟的有多少人？在20~40分钟的有多少人？

（3）将你们小组的上学时间从小到大排一排，谁用的时间最短，谁用的时间最长？

学生对照小组表格，汇报答案。

3、提问：刚才我们只是在小组里比较，怎样才能知道全班同学中有多少人上学途中用的时间和你差不多？（学生讨论）

引导：需要收集全班同学的数据，用下面的表格将每个小组同学的数据进行汇总。

出示表格全班汇总。

指名汇报答案。

四、反思总结。

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

教

后

记

(第篇)

关于本教案的常见问题

Q：● 上学时间课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 上学时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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