2　祖国，我终于回来了教学实录

祖国，我终于回来了

教材分析：

课文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过，赞扬了钱学森热爱祖国的思想品质。

教学目标：

１、感受钱学森热爱祖国的思想感情。

２、学会本课６个生字，理解23个词语的意思，理解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。

3、有感情地朗读课文，品味课文用词的准确性。

4、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。

教学重点：体会钱学森的言行、态度的语句，理解他回国的决心与毅力。

教学难点：简要复述课文。

课时安排：２课时

第一课时

学习目标：

1、学会本课6个生字，理解部分词语意思，理解“立即、终于”在句子中的意思和作用。

2、个性化朗读课题，有感情地朗读课文中的重要句子。

3、引领学生走进钱学森的精神世界，感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志。

课前准备：

搜集钱学森的生平资料

教学过程：

一、导入

出示：

“我只是沧海之一粟，渺小得很。真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民

共和国！”——钱学森

指名读——齐读

二、揭题

1、

这是钱学森，一个马克思主义者的肺腑之言，一位人民科学家的真诚心声。同学们，让我们一起去了解钱学森博士的感人事迹。

2、板书：祖国，我回来了（读题）

3、有问题吗？

少了“终于”，为什么要加上这个词？

三、了解背景

1、出示钱学森履历表：

姓名

钱学森

出生年月

1911．12

性别

男

学历

博士

专业

航空、数学

籍贯

杭州

主

要

经

历

1929-1934

上海交通大学学习。

1935-1936

美国麻省理工学院学习。

1936-1945

美国家州理工学院学习、任教。

1945-1949

美国麻省理工学院任教。被聘为终身教授。

1950-1955

！！！

1955-

中国科学院。

2、看表，说说为什么要加上“终于”。

3、师小结：钱学森25岁留学美国，45岁才回到祖国，他在美国学习、工作、生活了20年，但在这20年里，他始终没有忘记生他养

他的土地，没有忘记故土的亲人朋友，更没有忘记自己是一个中国人！他漂泊海外20年，今天，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。他从心底里发出一声呼喊——“祖国，我终于回来了”（读题）

四、自读课文，初知课文大意。

１、

运用读书符号自由读课文，难读的地方多读几遍。

２、

检查自读情况。

①

检查自学生字和读文情况。

②

交流质疑提出的问题。

3、再读课文，给课文分段。

四、抓题眼，学课文第一段。

1、钱学森虽然在美国生活了20年，但他从未准备在美国长期生活，他清楚地知道，这里只是他人生的一个驿站，遥远的祖国才是他永远的家园。

2、出示：

“我在美国前三四年学习，后十几年是工作，所有这一切都是在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。”——钱学森

3、师：1949年10月1 日，中华人民共和国成立了，当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便——立即决定回国工作。

①从“立即”这个词可体会到什么？

师引读：。当一听到中华人民共和国成立的消息——

②钱学森为什么这样做？划出文中句子。

③出示：他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。（反”复引读）

④这里的一切指什么？（金钱、地位、名誉、舒适的生活、终身教授的职位、工作、先进的设备、个人的发展前途……）

4、指导读好这句话。（回家的决心很大）

五、再读课题。离别祖国20年，今天，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。钱学森从心底里发出一声呼喊——“祖国，我终于回来了”

六、作业：了解有关钱学森的事迹与所作的贡献。

第二课时

教学过程：

一、复习课文，激情导入。

1、出示：为什么我的眼里常含水，因为我对这片土地爱得深沉。——艾青

（指名读——齐读）

2、出示钱学森履历表：

姓名

钱学森

出生年月

1911．12

性别

男

学历

博士

专业

航空、数学

籍贯

杭州

主

要

经

历

1929-1934

上海交通大学学习。

1935-1936

美国麻省理工学院学习。

1936-1945

美国家州理工学院学习、任教。

1945-1949

美国麻省理工学院任教。

1950-1955

！！！

1955-

中国科学院。

2、说说有什么发现。为什么“1950-1955”有三个感叹号？

（1949年10月1 日，中华人民共和国成立了，当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便——立即决定回国工作。可他是什么时候回到祖国的？为什么？他有哪些经历，让他如此感慨万千？）

二、研读课文第3-6自然段，感受钱学森的爱国热情和报国壮志。

1、学生自主研读课文，了解他有哪些经历？

2、交流（谈体会）。

（1）“1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续……不准回国！他只好退掉掉飞机票。”齐读。

师：这是美国政府对他的（强迫）。

（2）“美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏重要机密，说钱学森是间谍。（诬陷）

”师：强留不住，就“诬陷”他是间谍。

（3）美国政府还会怎样对待他？

“……每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他根本不能休息。”（折磨）师引：此时钱学森说：“我要离开美国，回到祖国去。”

（4）“钱学森的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。”

引导学生齐读句子。（这是一种软禁）

然而钱学森仍向美国政府提出：“我要离开美国，回到祖国去。”

师引：因为他始终有这样一个坚定的信念：“我是中国人，我可以放弃这里的一切……贡献自己的全部力量。（齐读）

”①“放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”你从中读懂了什么？

②引导感情朗读。

3、体会美国政府阻挠的原因。

（1）美国政府为什么阻挠钱学森回国？请听美国作家对他的评价：“钱学森是帮助美国成为世界第一流强国的科学家银河中一颗明亮的

星”——

维奥斯特

（美国著名作家）

钱学森是留学美国的著名导弹专家。

（2）出示：美国海军次长金波尔曾恶狠狠地说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论在哪里，他都抵得上五个师。”

4、体会世界各地对钱学森的支持，中国政府对他的关怀。

（1）钱学森有多少的辛酸、愤怒与感慨，最后能顺利地回国，其中有一个很重要的原因是什么？

（2）自主研读第5自然段。

（3）交流。

（4）引读：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”

5、小结：同学们，从1949到1955年，整整6年，为了生命中最深情的回归钱学森斗争了整整6年，这6 年时间对他来说是多么漫长！经过不懈地努力，今天，终于踏上了故土，这怎能不使他激动，不使他热泪盈眶，不使他泪流满面？

出示：“钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：‘我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”

’

引读：

①望着雄伟的天安门城楼，钱学森激动地说：我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”

②望着雄伟的天安门城楼，钱学森热泪盈眶，深情地说：“我相

信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”

③望着雄伟的天安门城楼，钱学森千言万语汇成一句话：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”

三、展示钱学回国后的成就。

1、“为建设新中国贡献自己的全部力量！”钱学森用他的一生，实践着这个平凡而伟大的诺言。你知道，钱学森回国后，作出了哪些成就？

1956年2月17日，他向国务院提交了一份，《建立我国国防工业意见书》，最先为我国火箭技术的发展提出了极为重要的实施方案。

1956年10月，他又受命组建了我国第一个火箭研究院-——国防部第五研究院，并担任第一任院长。接着，他长期担任航太研制的技术领导。

1960年11月，在他的参与下，我国第一枚仿制火箭发射成功。

1964年6月29日，我国第一枚自行设计的中近程火箭飞行试验取得成功。

1965年钱学森建议：制定人造卫星研制计划列入国家任务，最终使我国第一颗卫星于1970年到太空遨遊。

80年代，和其他科学家一道，推动了“863”计划的实施。

90年代，建议组建科技公司促进科技成果转化，主张发展第四产业——科技和情报信息业。

1999年，中共中央、国务院、中央军委授予钱学森“两弹一星功勋奖章”。被誉为“中国航天之父”、“火箭之王”。

2、难怪一位美国作家这样说——（课件）

五、真情告白。

1、钱学森回国以后，勤奋工作，刻苦钻研，为我国的导弹、火箭和航天事业作出了巨大的贡献，被人们誉为“中国导弹之父”。

现在，钱学森爷爷已经九十高龄，他还在时刻关注着祖国科技的发展，关注着青少年一代的健康成长。此时此刻，你想对钱学森爷爷说些什么呢？（写在课本上作为读书心得）

2、学生交流。

3、出示齐读：“祖国，我终于回来了！”这是游子对母亲最深情的呼唤。在你被折磨，被摧残时，你始终没有屈服，没有忘记自己是一个中国人。当母亲需要你时，你义无反顾回到祖国。虽然历经千辛万苦，但你终于回来了。祖国也因你的到来而更加精彩。