《狐狸和乌鸦》教案（名师）｜教案在线预览

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狐狸与乌鸦的教学设计教学目标：1、学会本课的8个生字和由生字组成的新词。2、理解《狐狸和乌鸦》，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解寓言中所蕴含的道理。第一课时一、课前铺垫同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？(狡猾)

资料类型：教学教案文档

所属课文：《狐狸和乌鸦》

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2018-05-31 11:44:00

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学校：头堂乡中心小学

《狐狸和乌鸦》教案（名师）

未知

2018-05-31 11:44:00

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关键词：《狐狸和乌鸦》教案（名师）

正文

狐狸与乌鸦的教学设计

教学目标：

1、学会本课的8个生字和由生字组成的新词。

2、理解《狐狸和乌鸦》，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

：理解寓言中所蕴含的道理。

第一课时

一、课前铺垫

同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？(狡猾) 今天，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。

二、探究新知

（一）自主学习，合作探究

1、学生自由轻声读课文. 2、自学生字. 3、小组合作读课文，互相检查生字。

4、小组讨论：课文讲了一回什么事？

5、小组讨论：读了这个故事，你明白了什么道理？

（二）展示交流

1、教学生字，检查学生自学情况。【出示生字】

2、课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。

（三）疑难点拨

1、重点讲读4—7自然段。要求学生认真读课文。(边读边想边划边思考)：

(1)

狐狸对乌鸦说了几次话？每次都是怎么说的？为什么这样说？

(2)

乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的？有什么反应？结果怎样？

（学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图，帮助学生深入理解。）

⑶狐狸“想了想”，它想什么呢？

(狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张口把肉掉下来。) 狐狸对乌鸦说了三次话：

第一次：“笑着”是装出一副笑脸，“您”是“你”的尊称，为的是讨好乌鸦。

第二次：称“亲爱的乌鸦”、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌鸦。

第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，会唱歌，为了奉承，别有用心地吹捧——使乌鸦张口。

乌鸦听了狐狸的话。

第一次：“不作声”，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。

第二次：“看了一眼，还是不作声”，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了肉，还有所警惕。

第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦受骗了，狐狸的骗局得逞。

2、朗读指导：结合教师上述点拨之处，理解课文，体会狐狸和乌鸦各自的心情，读出不同的语气：

狐狸：第一次，尊敬、问候的语气。(讨好)

第二次，亲近、关切的语气。（献媚）

第三次，夸奖、赞美的语气。(巴结) 乌鸦：表现是愿听好话，越听越高兴，读“哇……”时，声音要适当放低、拉长。

3、分角色表演朗读。

4、《狐狸和乌鸦》告诉我们不要听信好话，以免上当受骗。

关于本教案的常见问题

Q：《狐狸和乌鸦》教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《狐狸和乌鸦》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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