2春日晨景优质课一等奖

《春日晨景》教案1

教学目标

一、知识与技能

1. 正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

2. 正确认读课的3个生字，会写9个生字。

二、过程与方法 1. 在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。

2. 引导学生收集美妙词句，通过不同的方法表达对试的理解。

三、情感态度与价值观 1. 激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。

2. 培养学生自主学习与他人合作学习习惯，并能充分发挥独立的想象表达对诗歌的理解。

教学重点

正确认读本课生字；想象画面，诵读课文。

教学难点

诵读课文，想象文中所描绘的美好景色，激发学生热爱大自然的感情。

教学方法 读说写结合法

课前准备 课件、相关图片。

教学课时 2课时

教学过程

一、导入新课

1．谈话引入：孩子们，听说你们背过很多有关春天的古诗，今天老师想和大家做个游戏，看图猜古诗

出示第一幅图片（柳树），看到这满目的垂柳，你想到了我们学过的哪首诗？出示第二幅图画，这桃花如此的娇艳美丽，你们又想到了哪首诗？一场春雨过后落花满地啊！

古人用那优美的诗句写春天，你们眼中的春天什么样子呢？想用哪些词语来表现他？春天的美丽，无论用多少华丽的辞藻也无法把他的美淋漓尽致的表现出来。今天我们学习一首描写春天的现代诗，再次来品味春天之美。

2．出示课题，齐读。并解题通过这个题目你知道这首诗写的是什么时候的景色呢？就让我们一起走进春天的早晨。

二、学习新课

1．同学们请你们轻轻的打开语文书，自己读一遍课文，争取把课文读正确流利

2．教师：

现在请同桌两人检查读文，一人读一人听，发现同桌读错了，要帮他纠正，读不通顺的地方你就教他读一遍。读好之后马上坐好。

3．检查读文

谁来展示读文？读的同学要做到声音洪亮，语句通顺，字音准确。听的同学结合老师的要求进行评价。去掉拼音你们能读吗？齐读。

4．读生词。

（1）今天的生词特别的少，自己先读一读，不认识的问问同桌

（2）谁想和大家一起学生词？请你替老师找几个学生考考他们是不是都会了

5．读字。

教师：同桌两个人读一读，都认识了马上坐好。看看哪桌最先会读。

教师：哪列火车跑得快，这列火车跑得快。

这么短的时间就会读了，太棒了掌声送个你们。

6.

分享字

谁来分享一下

更：多音字

漫：漫过，慢慢 蔓延

馒头

……

7. 感悟文本，有感情朗读

（1）下面，请同学们快速地看一遍课文共有几句话。

（2）下面就请你用你喜欢的方式读一读课文，边读边画出你最喜欢的诗句，仔细地读一读，边读边想像，在你的头脑中浮现了一副怎样的画面呢？用自己的话说一说，再带着自己的感受美美的读一读。

（3）小组交流：小组交流的时候要先读读自己喜欢的句子，然后说说你想象到的美丽画面，还可以给你的小组同学读一读。别人说得时候要注意倾听，并说出自己的想法。

（4）汇报：同学们学得可真认真，谁愿意第一个与大家交流？

①“两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红。”

（河两岸的杨柳抽了淡绿的叶子，淡淡的颜色相互掩映着，好似薄薄的烟雾。春雨过后满园的杏花开的更加娇艳了）

结合课件引导生理解“如烟”的意思。并欣赏满园杏花的美景。

师：这两岸绿，一园红，交相辉映，美得耀眼，快来读一读。

②“堂前住燕子，篱下飞鸣虫。”（结合时间来说，五更时，会很静，体会静中有动。）

教师：五更的时候天刚刚亮，周围一切静悄悄的，而燕子、鸣虫的飞舞则让这春天充满了活力充满了生机啊。谁来读一读

③“新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青。”

学生谈感受

教师

出示课件欣赏层层叠叠、挨挨挤挤碧绿的荷叶的样子。

看，嫩绿的小草生机盎然，早已为整个山坡换上了新衣。

一清一碧，真是绿意盎然啊，谁来读一读。

课件展示：孩子们，你们看，天刚刚亮，周围一切静悄悄的。一场春雨悄然过后，两岸烟柳如烟，一园杏花红艳，新荷小草葱茏多姿。这个春天美得无与伦比。如果说这是静静的美，那么燕子、鸣虫的飞舞则让这个春天变得热闹，生机勃勃，有动有静，也难怪作者说说三月春渐浓啊

如此生机勃勃的早晨，你们喜欢吗？（喜欢。）

来读一读这首奇丽的小诗吧。（生练读。）

一生配乐读，集体配乐读。

三、结论总结

多么精美的一首诗歌啊，短短数句便为我们描绘出了春天早晨那无限迷人，充满生机的美好景象！课文学完了，让我们把这首小诗再完整的读一遍，感受这充满生机的美好景色。

四、课堂作业

春天是美丽的诱人的，多少文人墨客写出了优美的诗词佳句，著名作家朱自清就写下了散文《春》，我们读一读其中的一个段落。

1．扩展阅读＜＜春＞＞片断。作者朱自清

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

自己读一读，谁来读一读？通过这段话春天又给你留下了什么样的印象呢？

2．不仅仅只是春天是美丽的，一年四季都有它独特的美。课前让大家搜集了有关四季的诗词佳句，请大家小组内读一读。

学生交流展示自己搜到的有关春天的诗歌、词句

学生小组内读一读

五、布置作业

课下你们可以把搜集到的资料做一期语文小报。

六、板书设计

29 春日晨景

杨柳

杏花

燕子

鸣虫

新荷

小草