2春日晨景课件配套优秀教案设计

友谊西校

语文

学科教案

设计者：陈映荷 课题： 2、春日晨景

课时： 2

教材分析:

这篇韵文向我们展现了一幅春季热闹和谐的彩色图景—红绿交映、动静相宜,每一句都带给人不同的美感。这篇韵文格调轻快，语言清新，从近到远，描写了一幅静谧和缓、自然的春景图，流溢着作者对春天的喜爱之情。

教学目标: 知识与技能：

1、正确、流利的朗读课文，并背诵课文。

2、正确认读课的6个生字，会写6个生字。

过程与方法

1、让学生在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。

2、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。

3、引导学生收集美妙词句，通过不同的方法表达对试的理解。

情感态度、价值观

1、培养学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美。

2、激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。

3、培养学生自主学习与他人合作学习习惯，并能充分发挥独立的想象表达对诗歌的理解。

重点难点: 本课教学重点是有感情的朗读课文，背诵课文。难点是通过朗读体会诗歌的意境美。

预习作业: 1、朗读课文，不认识的字查字典注上拼音，画出自己认为美的句子，用符号标出不理解的地方。

2、搜集有关春天的词语和诗句。

板书设计: 3、春日晨景

杨柳 新荷

杏花 小草

燕子 轻烟

鸣虫 细雨

教学流程教学过程: 第一课时

一、激趣导入

同学们，上节课我们学习了一首描写春天的诗，谁愿意和老师一起背一背？今天我们再来学一首诗歌，描写的也是春天的景色，想看看吗？那就快打开书4页，读一读吧！学生初读诗歌。

二、自主识字，读通诗歌

1、请同学们拼一拼，读一读遇到不认识的字自己动动脑筋再和小组同学合作来解决困难。

2、把诗歌读给自己的同桌听一听。

3、认读去掉拼音的诗歌。谁有勇气给大家读一读？

4、我们来做识字游戏，谁来试一试？出示“更好”、“五更”。读一读，你们发现了什么？你还知道那些字像它一样？

5、猜谜语：十八口，猜一个字“杏”，口十八呢？“呆”你能区别记住吗？

6、指导书写

认读本课生字卡，组词并说句子。小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

指导重点字的书写。

学生独立描红书写。

三、拓展学习

读了这篇文章，大家一定喜欢上了春日晨景，其实美无处不在，我们家乡的春天也有另一番的美呢！把家乡的春天用自己喜欢的方式表现出来吧！（可以写、可以画、还可以说．．．．．．）（放音乐）

第二课时

一、联系生活，谈话引入

同学们，你们喜欢春天吗？春天给你留下了什么印象？今天呀，老师给大家带来了春天的美景，想看吗？（放课件）

用自己的话说说你看到了什么？并用简笔画在黑板上、练习本上画出看到的景物。

这么美的景色，看看课文里怎样描写的吧！今天我们继续学习2、春日晨景（板书课题）

齐读课题，通过读课题，你能想象出文中描写什么吗？

二、整体感知，感受诗的意境

请同学们打开书，提醒读书的姿势

1、用自己喜欢的方式读课文，画出不懂的地方。

2、再读课文，把你认为最能体现春景美的句子多读几遍。

3、倾听文中是怎样描写春天的美景（配乐朗读）学生闭上眼睛边听边想象春天的优美。

4、把你找到的最能体现春景美的句子说给同桌听

5、提出不懂的问题，全班交流，师生共同解决。

6、同学们分小组读课文，要读出春天的美来。

7、用自己的话说说整首诗的画面（小组交流自己的想法）

8、美读古诗，伴着音乐，动情地美美地读一读，试着背一背

三、拓展学习

古人写了很多描写春景的诗，进行欣赏、摘抄背诵吧！

四、总结

学完这一课，你觉得春天怎么样？美。你能把诗歌中所表现的春天的美说一说吗？

二次备课：

发挥小组合作的优势，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，通力合作。把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式。培养学生搜集、积累有关信息的那能力，为今后写作作好铺垫。

其他:

以游戏的形式激发学生识字兴趣很轻松自然地就记住了。

课后反思: