习作ppt配套教案板书设计

第一单元

写校园的景色

一、习作要求

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。

二、教学目标

1．引导学生走进校园里，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

2．能具体生动地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

3．积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。

三、教学重难点

重点：抓住重点景物，按一定顺序写。

难点：把校园里的景物或别处的景物写得具体、生动。

四、教学前的准备

1．关于习作知识点的了解：

（1）了解什么是景物的静态和动态的特点。

（2）如何按一定的顺序描述景物的特点。

（3）如何根据景物的特点来联想和想象。

2．关于习作素材的搜集：

（1）自己先观察校园里的景物，了解校园里景物的顺序和重点。

（2）搜集描写相关景物的素材，如图片、文字、诗歌等，以备教学之用。

（3）熟悉写景作文的基本写法和章法。

3．本次习作应该指导学生以写春天里的校园景色为主。写其它地方的景物也可以。事先布置学生去实地观察校园里的一处景物，提出观察的基本要求。观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么顺序来写？怎样把这些特点写具体，要把观察和思考紧密结合起来。要按一定顺序，内容具体，语句通顺。在上学期的作文训练中，曾安排过写一处景物的内容，这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具体。

4．习作策略：我们指导学生写《校园的春天》的作文，就先带孩子们去校园里找春天、看春天、画春天，议春天，这样就能唤起儿童的欢乐心情，孩子们的情绪高涨，情思活跃，又怎能写不出好文章呢！通过教师的课堂引导，让孩子们大胆想象、进行启发式思考，引导学生张开心灵的双翼，使学生在自己已有的

生活空间和知识空间中展翅翱翔。由于西北地区春天来得较晚，因此建议本单元的作文可以与后面的作文互调。

五、教学过程

第一课时

一、激情导入：

1．同学们，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。出示（播放多媒体课件，最好带学生走出教室，直接感受春天。）

2．师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细欣赏了校园景色。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么？（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？今天我们就一起来探究一下校园的春天，用笔描述一下校园的春天，好吗？

二、明确目标：

1．引导学生弄清写作的要求，明确写作方法：自由读习作要求，把你认为最重要的句子画下来。

2．学生口述习作要求，教师梳理

（1）内容：校园一处景物。

（2）要求：<1>仔细观察，按一定顺序写。<2>内容具体，语句通顺。<3>可以写别的景物或发生在校园的难忘的事。

三、习作指导

1．回顾课文，明确写法

（1）谈话

本单元是一组写景的课文，江南的山山水水，神奇壮观的溶洞，新疆天山的风光都给我们留下深刻的印象。通过学习，您认为那些写法是我们这次作文可以借鉴的呢？

（2）交流

抓景物特点；按一定顺序（游览顺序，方位变化等）；运用一些比喻、拟人等修辞手法；用词准确恰当；要边描绘边融进自己的情感。

2．确定内容，明确思路。

（1）思考

师：同学们，让我们在脑子里放放电影，还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢？（学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面，说一说校园春景）

师：春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，我们按什么顺序来说呢？

学生交流，教师板书：地点变化顺序、景物类别、静态、动态方面

（2）组内交流，相互提出建议。

师：请大家在小组内按一定的顺序说一说校园里春天景物的美丽？小组内交流。

3．全班交流，集体评议。

教师指导学生从以下几方面评议：

（1）景物应是熟悉的、自己喜欢的以及和自己关系密切的，要突出特点。

（2）顺序是否清晰。

（3）景物特点是否具体，怎样才能写得具体、准确，怎样表达更能突出自己的喜爱之情。

4．指导开头结尾。

（1）开头：应点明写的是什么景物，给你带来什么样的感受。（也可以仿照《桂林山水》第二自然段的开头，通过对比来写。）

（2）结尾：应总结全文，表达出你内心的感受，可以用诗句，可用感叹，可用反问，还可以自然结尾，如《记金华的双龙洞》。

四、佳作引路，章法导写：

1．听了刚才同学们的谈论，我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来，还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段，说一说你的感悟和收获。

2．展示佳作，引导评议，读中学写。

片段一：

春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点？运用了什么方法？（学生讨论，老师相机点拨）

片段二：

我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组

成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪？在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。

讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？（学生讨论，老师相机点拨）

五、确定题目：

题目可根据内容要求定为：校园的春天

校园的一角

美丽的（

）

春天的（

）等

六、欣赏范文：

七、自由作文：

学生习作，老师巡视指导，及时发现优点和问题。帮助有困难的同学，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。

八、板书设计：

（总写）开头：交代景物特点

校园的景色

（分写）中间：详写景物的特点：抓特点、按顺序、动静结合、

（总写）结尾：表达内心感受

九、绝妙词语：

鸟语花香

百花齐放

繁花似锦

桃红柳绿

春色满园

春意盎然

大地春回

大地回春

富于春秋

春晖寸草

春回大地

春满人间

柳暖花春

满脸春风

杏花春雨

阳春白雪

满脸春色

满面春风

满袖春风

满园春色

妙手回春

十、关于春天的诗句

满园春色关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。──宋·朱熹《春日》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。──唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。──唐贺知章《咏柳》

春来江水绿如蓝。能不忆江南?──白居易《忆江南》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。──苏轼《惠崇〈春江晚景〉》