资料摘要
《赛马三月街》第二课时教学设计一、教学目标：1、通过对课文相关段落、语句的分析，学习作者按发展顺序对活动场面进行描写的方法。2、培养学生遇事要沉着、不慌张的思想品德，产生对祖国的热爱之情。二、教学重难点：重点：学习作者按发展顺序对活动场面进行描写的方法。难点：学习“我”勇于参与的精神，教育学生遇事要
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赛马三月街公开课教案
未知
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关键词：赛马三月街公开课教案
正文
《赛马三月街》第二课时教学设计
一、教学目标：
1、通过对课文相关段落、语句的分析，学习作者按发展顺序对活动场面进行描写的方法。
2、培养学生遇事要沉着、不慌张的思想品德，产生对祖国的热爱之情。
二、教学重难点：
重点：学习作者按发展顺序对活动场面进行描写的方法。
难点：
学习“我”勇于参与的精神，教育学生遇事要沉着、不慌张。
三、教学准备
ppt课件
教学过程：
一、复习导入
1、课文是按什么顺序写的？
2、导入：今天我们一同走进这赛马三月街。
二、自读感知
1、阅读课文1-4自然段，思考：你从哪里看出“我”对于赛马的重视？
2、阅读课文5-8自然段，思考：
（1)、“三月街”热闹吗？从哪里看出来的？
（2）、赛马场上发生了什么意外的事？
（3）、“我”是怎么对待的，“我”的心情怎么样？从哪儿看出来的？
3、交流：
(1) 赛马前热闹场面，作者描写了赛马场上的哪些场面？找出相应的句子。
①“耍龙队舞着青龙、黄龙、金龙，上下翻腾……青一道黄一道。
”
②）“几匹红马黑马……跑过来跑过去渲染着赛场的气氛。”
（这些场面描写是为后文赛马渲染一种热闹、欢乐、活泼的气氛，引起读者期待的心理。）
4、朗读第8自然段，思考：
（1）、本段主要写了几个方面的内容？
（2）、本段中哪些语句是从整体上描写表演者们的骑马神技的？哪些语句是具体描写“我”在赛马过程中的表现？
5、交流：
（1）、朗读骑手们的神技表演：
“黄铜大锣一声炸响，果敢与豪勇的比赛开始了！……简直把奋勇夺冠忘得一干二净。”
读出你的惊奇与赞叹。
这就是场面描写中“面”的描写方法，由于写的是群体，所以要概括。
赛马场上那么激烈，那么热闹，可是发生了一件什么意想不到的事呢？小作者当时是怎么对待的？从中可以看出他具有什么品质？
（2）赛马场上那么激烈，那么热闹，可是发生了一件什么意想不到的事呢？小作者当时是怎么对待的？从中可以看出他具有什么品质？
①“突然，绝对是突然，我的枣红马溜出马队，不跑了！不知道这家伙是怎么搞的！”
（两个“突然”，两个感叹号，表现了作者当时怎样的心情？对枣红马的反常表现深感意外，表现了作者当时心情的着急。）
②“我猛一下子醒过来，也不含糊，一路拔旗，最后居然抱了一大把……”
（说明作者聪明、勇敢、遇事沉着不慌张。这是场面描写中“点”的描写方法，这种方法要求以个体作具体生动的描写。）
（3）、归纳：场面描写的方法：要注意点面结合，“点”要具体生动，“面”要概括全面。这样才能让读者留下既全面又具体深刻的印象。
6、回顾内容：
说说“我”是怎样一个人？
央求阿爸——机灵、参与意识强；
照料红马——爱惜牲口，精心准备；
赛马上意外事故——聪明、勇敢，遇事沉着不慌张。
7、拓展延伸
各少数民族节日的介绍或由来，例如：蒙古族——那达慕
彝族——火把节
傣族——泼水节
8、作业：
运用“点面描写”写一段话。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《赛马三月街》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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