蚁球漂流教案范文

《蚁球漂流》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段

2、理解课文内容，体会到只要团结协作，就没有克服不了的困难。

教学重点：

理解课文最后两个自然段，了解蚁球是怎么样漂流靠岸的。

教学难点：

领悟故事蕴含的深刻道理。

过程与方法：

1、能够读通、读顺、读好课文，读出自己的感受。

2、了解蚂蚁是怎么漂流靠岸的，并背诵课文最后两个自然段。

教学过程：

一、质疑导入。

1、板书课题。

2、齐读课题。

今天我们来学习25课，请大家齐读课题。你看到这个课题有什么想了解的吗？

3、归纳问题。（蚁球是什么样的？它是怎样漂流的？）

二、自主读文，整体感知。

1、生自由读文。

那么就请同学带着这些问题，自由读课文，从文中找答案。

2、整体感知：通过刚才读课文，你知道了什么

3、总结评价。

三、精讲课文，以读带讲。

1、引出重点段的学习：想不想亲眼看一看蚁球是怎么漂流的呢？（课文配图）

2、谈感受。同学们你看了这个画面有什么想说的吗？

3、指名读课文第七自然段。那么课文是怎样描写的呢?你找了吗？

4、你找很对，请同学们自由读第七自然段，把让你感动的句子画下来，多读几次。

5、重点指导：

这时，人们看清了，那是一个足球大的蚁球，黑乎乎的蚂蚁，密匝匝地紧紧抱在一起。

引导感悟：

1、比较、质疑;小小的蚂蚁为什么会形成足球大的蚁球？

2、感悟：在这里，你感受最深的是蚂蚁的什么？（相机板书：紧紧抱）

风起浪打，蚁球在波峰上跳着，在波谷里滚着。

引导感悟：

1、理解波峰波谷：波浪起伏的时候，就像是一座座山峰。（板画：波峰波谷）

2、感受洪水如猛兽：洪水到底有多大呢？你能在课文中找个句子读一读吗？（课件演示如猛兽般的洪水）

3、在这里你感受到了蚂蚁的什么呢？

不时，还有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片儿剥离开去。

引导感悟：

1、蚁团如铁器上的油漆片剥离开去的景象。

2、剥离意味着什么？他们的牺牲换来的是什么?

此时此刻，岸上的人们看得什么呀？——惊心动魄（是什么意思）谁来读出这种感觉？在狂暴的洪水面前，小小的蚂蚁是弱小的，所以不时会有小团的蚂蚁被浪头从整个蚁球上打落，成为英勇的牺牲者，但还有更多的蚂蚁依然紧紧地抱在一起，向着胜利的彼岸、生存的希望冲去。让我们一起再一次感受这惊心动魄的一幕吧！齐读第七自然段。

四、学习第八自然段

1、弱小的蚂蚁与狂暴的洪水进行了顽强的斗争，结果怎样呢？请一位同学读最后一个自然段。当灾难中的蚂蚁到达安全地带时，他们又是怎样表现的？找出相关的句子。

2、想一想，当同伴用自己的身躯换来了我们的生命的时候，你们有什么感受呢？

3、就带着这新的感受，齐读这个自然段。（相机板书：冲仍然紧紧抱）

五、深化主题，布置作业

1、引出观看者：看到这一幕，岸上的人们又会受到怎样的震感呢?请大家找到描写受灾人的句子。

2、出示句子：清晨，受灾的人们三三两两聚在堤上，凝望着水中的家园。

3、这是一群怎样的人们呢？

4、就是这样一群失去房子，失去田地，甚至失去亲人的人们，当小小的蚂蚁们都能紧紧地抱成团，形成蚁球和凶猛的洪水斗争，他们会怎样想呢？怎样做呢？

5、总结谈话：课文学到这里，如果让你用一句话概括这节课的感受或收获，你想说点什么？

没错，只要大家团结协作，就没有战胜不了的灾难。团结就是力量。在生命旅途中，我们可能会遇到挫折，遇到困难，但面对危难时，我们可以团结一致，集合大家的力量，共同克服困难，永不放弃。

七、课后说一说你身边能体现团结精神的事例。