3 一只贝教学设计实例是什么类型的资料？

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3 一只贝教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：3 一只贝教学设计实例

正文

一只贝

【教学目标】

1、有感情地朗读课文，体会句子所包含的意思，积累优美语句。

【教学重点】

引导学生理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义。

【教学难点】

学习贝勇敢地面对不幸，默默地付出、不求回报、勇于奉献的精神。【教学过程】

一、板书齐读课题

二、初读课文，理解大意。

1、初步阅读了课文，思考一下：这是一只怎样的贝？

2、学生交流，：这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。齐读

三、品读课文，体会理解。

1、为什么说这是一只可怜的贝？

快速默读课文，用笔画出从哪些地方看出这是一只可怜的贝？

2、学生回答，教师借机引导。（课件出示）

A、指名读。

“但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角，它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它去了做贝的荣誉，但它默默的，它说不出来。”

B、这只贝为什么这样的丑陋呢？

C、如果没有这颗石子，这只贝的外壳会是什么样子呢？

A、默读，课件出示：这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡，和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。

边读边来想一想，这只贝的外壳到底是什么样子的？

欣赏贝壳的图片带着你对它的喜爱之情再读一次。

A、指名读，评价。课件出示：“但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角，它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默的，它说不出来。”

B、（出示图片）因为这颗石子，这只贝不再投影出（），不再有（），不再显示（），它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉，但它默默的，它说不出来。

C、如果那个小孩将这只贝用线串起来，挂在脖子上，人们一定会说：“这孩子多么（），这（）的贝。”

D、同学们，如果你就是这只贝，听到这样的嘲笑，你的心情怎样？把你的感受带进去再读。

A、除了嘲笑之外，在这只贝的身体里更有一颗石子无时不刻地折磨着它。（折磨）

B折磨是什么意思？其实在生活中我们也曾经遇到过同样的情况，你有什么感受？

C、通过“折磨”这个词你仿佛看到了什么呢？

D、老师引读：（课件出示）

3、大屏幕出示

即使-------，它也毫不退缩、即使-------，它也从不放弃、即使-------，它也在不停的磨制。

一年，两年，许多年过去了，贝最终用自己血和肉磨制成了一颗稀罕的大珍珠。出示珍珠的图片

当看到这颗珍珠时，人们会说：“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”

而这只贝呢？却永远也找不到了。齐读：孩子们重新去沙滩找它，但没有找到。

4、我们说这只贝是一只可敬的贝，是因为什么？

带着崇敬和赞美之情来读文章

四、延伸总结

1你觉得这只贝向我们讲述了怎样的故事？

2、再读这首诗。

3、小结全文：

五、作业设计

写读后感。

资料摘要

3 一只贝教学设计实例

3 一只贝教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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Q：3 一只贝教学设计实例是什么类型的资料？

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