望洞庭课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

《望洞庭》导学案目标导航：１、正确、流利、有感情地朗读古诗，会背诵古诗。２、读懂古诗，想象古诗所描绘的景色，体会作者对洞庭湖的赞美情。重点难点：理解这首诗的意思，感悟诗的意境。学生前置性学习要求：1.借助工具书，解决字词障碍，正确流利朗读古诗。2.查阅资料，课文内容相关的链接。教学准备：１、学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-06-05 11:37:00

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学校：木植街乡寨沟小学

望洞庭课堂实录【1】

未知

2018-06-05 11:37:00

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关键词：望洞庭课堂实录【1】

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《望洞庭》导学案

目标导航：

１、正确、流利、有感情地朗读古诗，会背诵古诗。２、读懂古诗，想象古诗所描绘的景色，体会作者对洞庭湖的赞美情。

重点难点：理解这首诗的意思，感悟诗的意境。

学生前置性学习要求：

1.借助工具书，解决字词障碍，正确流利朗读古诗。

2.查阅资料，课文内容相关的链接。

教学准备：

１、学生课前通过上网、翻阅书籍，了解洞庭湖的相关知识。

２、多媒体课件。

教学过程：

一、诱思导学

1.创意导入：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！

2.前置性学习检测：

（1）结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。

（2）多媒体出示洞庭湖的画面。

(3)

师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

3.疑难点拨：很多诗人写洞庭湖，都着眼于它波澜壮阔的气势，这首诗却描绘了一幅宁静优美的洞庭月夜图，明白如话，却意味隽永。以语言轻俏，意境静美而著称。

二、感知研学

1.自主诵读

2.整体感知：这篇课文是描写秋夜景色的七言古诗。《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任和州，行经洞庭所作。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。

3.理清脉络：古诗先以“秋月”与“湖光”相映照，水月澄洁，一片和谐。湖面无风，如月下铜镜铺展于大地。“镜未磨”写出了浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼，呈现出迷蒙之美。放眼远望，水白山青，相依相伴，恰如一颗青螺缀放在白银盘中，如一种工艺珍品，使人爱不忍释。全诗构想新奇，化大为小，色调淡雅。

三、读悟品学

１、指名读古诗，说说古诗描绘了哪些景物？

２、学生汇报，课件逐一展示。

３、设问：

⑴

为什么会把没有风的湖面比作没有磨过的铜镜？

⑵

为什么把洞庭湖的山水比作白银盘里的一青螺？

４、生借助课件展示的情境作答。

５、从古诗中，你体会到作者当时的心情。

6、指导读背古诗

四、得知博学

1.升华感情

同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。

2.学以致用。

（1）孟浩然也写了一首描写洞庭湖的诗，我们来比较背诵欣赏。

（2）链接刘禹锡的其他古诗。

板书设计： 5 望洞庭

洞庭湖

铜镜、白银盘

君

山

一青螺

五、反思促学。1.生：（畅谈收获） 2.师：（追因分析）

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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