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【语文S版四年级上册】教学内容：5、古诗三首教学地点：执教人：教学时间：《望洞庭》四（2）班余坚花2017年9月20日《望洞庭》教学设计【教学内容】S版四年级上册第五课《古诗三首-望洞庭》【三维目标】1、借助工具书、注释理解诗意；2、体会古诗所表达的思想感情，提高对古诗的感悟能力；3、有感情地朗读并
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望洞庭课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：望洞庭课件配套优秀获奖教案
正文
【语文S版四年级上册】
教学内容：
5、古诗三首
教学地点：
执
教
人：
教学时间：
《望洞庭》
四（2）班
余
坚
花
2017年9月20日
《望洞庭》教学设计
【教学内容】
S版四年级上册第五课《古诗三首-望洞庭》
【三维目标】
1、借助工具书、注释理解诗意；
2、体会古诗所表达的思想感情，提高对古诗的感悟能力；
3、有感情地朗读并背诵古诗。
【教学重点】
1、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
2、借助工具书、注释理解诗意，体会作者的思想感情。
【教学难点】
体会古诗所表达的思想感情，提高对古诗的感悟能力
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、复习导入。
菊花 宿舍 青螺 逐渐 忧愁 睡眠
复苏 偏爱 少林寺 漫山遍野
二、宣布教学目标。
1、借助工具书、注释理解诗意；
2、体会古诗所表达的思想感情，提高对古诗的感悟能力；
3、有感情地朗读并背诵古诗。
三、学习古诗。
（一）图片导入
1. 师出示图片，并提问：说说从图片中，你观察到了什么？
2.指名反馈。
（二）释诗题
（三）知作者
刘禹锡，字梦得，河南洛阳人。其被白居易称作“诗豪”。他的诗风格清新，婉转含蓄，善于吸收民歌精华，并多反映社会生活。
（四）读古诗，划节奏
1、学生自由朗读，注意把字音读准，把诗句读通顺，读的时候要注意读出诗的韵味。
2、听录音，划分诗的节奏，有感情朗读古诗。
3、以多种形式朗读古诗。
4、小组讨论，互相协助，理解诗句的意思。
（五）明诗意
1.同学们读得那么美，你能理解诗句的意思吗？请同学们以小组为单位朗读古诗，结合课文中的词语注释试着去理解每个词或每句诗的意思。可以小组讨论一下，然后告诉同学们：你理解了哪个词或者哪句诗？
2.生反馈，教师总结。
（六）小组合作，并思考：
1、诗中主要描写了哪些景物？作者是从什么角度去观察的呢？
2、“白银盘”指什么？“一青螺”又指什么？
3、指名反馈。
（七）悟诗情
《洞庭湖》主要描绘了洞庭湖的美丽景色，表达了诗人对洞庭湖秋景的赞美和对大自然的热爱之情。
四、课堂小结。
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、练一练。
1、《洞庭湖》这首中恰当地运用了比喻的修辞手法，其中用镜子比作_________，用白银盘比作_________，用青螺比作_________。诗句中抒发了作者对洞庭湖的_______________。
2、《洞庭湖》的作者是___代诗人_____的作品。
六、作业布置。
1、背诵并默写《洞庭湖》。
2、根据《洞庭湖》所描绘的内容，试着画一幅美景图。
【板书设计】
5、古诗三首
望洞庭
【教学反思】
通过本课的学习，学生能正确流利地朗诵并背诵古诗，但在有感情地朗读古诗方面，有待提高；在教学过程中，师生积极投入到课堂中来，我主要通过指导学生，让学生以小组合作的形式来，借助注释及工具书，来领悟古诗的思想感情，并感受古诗的韵律和节奏美。
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关于本教案的常见问题
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