十二生肖的故事第二课时教案

26、<<十二生肖的故事>>教学设计

第一课时

教学目标：

知识与能力：认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字；辨析多音字“蒙”。

过程与方法：朗读课文；练习复述故事。

情感态度价值观：了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。

教学重难点：

重点：

1、

2、

正确流利有感情地朗读课文。

了解故事的内容，并能够用自己的话来讲故事的内容。

难点:

1、

2、

了解十二生肖的排序。

大体知道如何用生肖来记人的出生年

教学方法

教法：讲授 学法：讨论

教学准备: 挂图 十二生肖卡片

教学过程: （一）

创设情境，导入课题

1、

在生日当天，小明收到了妈妈的一份特别礼物，一个玩具小狗。我们来猜猜看，他妈妈送这个礼物的理由是什么？

（生举手答）

2、师：小明妈妈送给小明这个礼物的理由不仅因为他喜欢小狗，

。（引出课题，板书‘生肖’，齐读）

3、通过上节课的学习，我们知道生肖里不仅仅有狗，它有12种动物，分别是?（指名答）

4、课件出示：十二生肖顺序图。（齐读）

1

（二）初读课文，整体感知：

1、生自由读课文。

想想：课文主要讲了十二生肖里哪些动物之间的故事？

生答

2、

同桌间相互找一找：课文哪几个自然段是写老鼠和猫的故事的？（3、11、12）

（1）、品析老鼠和猫之间的故事

1、自由读课文第三段（课件出示：找出老鼠能骗过猫的关键句子，用横线标记出来） ‘‘答非所问’’是什么意思？

课件出示比较句子，两句话有什么不同？哪句话写得好？为什么？

2、结果怎么样？学生齐读课文11至12自然段。

“好一个刁钻的尖嘴东西，受你骗了！我老猫决不放过你！”这句话使用了两个感叹号，说明了什么？

3、指导朗读这个句子。

4、老鼠很精明，很有心计，相对来说，这只猫怎么样？

生：很愚蠢。

生：很天真……

5、指导朗读。我们再一起读读老鼠和猫的故事，读出老鼠的精明，猫的天真以及后来得知结果之后的愤怒的感情。

过渡语：老鼠精明地算计了猫，使得这猫无缘入围十二生肖，而让老鼠夺冠的还有一位功臣，那就是大黄牛。

课件出示：在课文的哪几个自然段讲老鼠和大黄牛的事？（4—7自然段）

（2）、品析老鼠和大黄牛之间的故事

1、学生默读4至7自然段。

过渡语：有句话说的好，笨鸟就先飞。大黄牛就是这样，而老鼠是怎么样的呢？

2、学习6到7段。

课件出示比较句子：

庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：“我是第一名！”

2

庙门打开的时候，尖嘴巴从牛背上跳进门内，叫道：“我是第一名！”

你认为哪句写得好？为什么？

3、

总结老鼠和大黄牛的特点，师相机板书。

老鼠：狡猾机灵 大黄牛：憨厚老实

（3）、教师小结：

学到这里，我们知道，老鼠利用猫的单纯，以及老黄牛的憨厚老实，排在了十二生肖里的第一名，牛在第二，那么后面的排序是怎样的呢？让我们一起来齐读第九段。

1、（出示十二生肖顺序图）

2、贴十二生肖动物卡片。

3、课件展示：我会说。

（4）、随堂练习：

想一想，看看谁是“聪明智慧王”：

（1）我今年31岁，属虎，哥哥比我大两岁，他属什么？表妹比我小5岁，她属什么？

（2）小明今年13岁，他属鸡。他的爸爸今年37岁，爷爷今年61岁，他爸爸和爷爷分别属什么？

（三）分角色朗读课文，加深理解：

过渡语：当然，不管是老鼠的狡猾也好，大黄牛的老实，或是猫的天真愚蠢，在作者笔下都是生动而又有趣的。课文通过对老鼠，猫和大黄牛的语言，动作等精彩的描写，向我们呈现了一个生动有趣的生肖世界。

指名生上来表演，注意读出不同的感情和语气。

（四）轻松一刻：

课件展示：十二生肖歌谣。

（五）拓展延伸：

你知道哪些有关于十二生肖的成语？（生讨论举手答）

（六）

布置作业：

3

一、回去了解爸爸妈妈的生肖及排名。 二、收集十二生肖的歌谣。

三、把《十二生肖的故事》复述给爸爸妈妈听。

（七）板书设计：

26、十二生肖的故事

欺骗——猫（单纯）

（狡猾）老鼠

利用——大黄牛（老实）

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