语文大课堂教学实录及点评

《校运会精彩瞬间》“体验式”习作课教学设计

广东省清远市阳山县碧桂园小学 邓文访

教学目标：

1.再现运动会情景，引导学生具体描述人物的神态、语言、动作、心理活动，重点描述运动会精彩瞬间。

2.感受校运会激动人心的氛围，写出真情实感。

课前准备：

精彩词语；学生参加校运会的照片。

教学重点难点：

重点引导学生具体描述校运会中同学们的神态、语言、动作、心理活动，难点是把运动会精彩瞬间描述生动。

教学过程：

导语：同学们，咱们阳山县碧桂园小学第一届校运会已圆满结束，相信赛场上的许多精彩瞬间深深地刻在我们的脑海中，现在我们一起来回顾校运会精彩瞬间。（出示课题）

镜头一:我们的荣誉

1.课件播放校运会获得的奖状。

师导语：看！这些是我们班参赛运动员为我们班夺得的荣誉，你想对他说些什么？

2.指名学生谈感受。

镜头二:我们的精彩

师导语：是呀！成功的背后是我们全班同学共同的努力，下面请大家欣赏运动会精彩瞬间，要注意仔细观察运动员或啦啦队员的神态、语言、动作、想象一下他们当时的心情。

（一）描述精彩

1.老师镜头下的精彩。（课件出示）

2.引导学生抓住人物神态、动作、语言、心理活动说具体、说生动。（相机板书）

师引导生说具体说生动（描写方法、修辞手法）

1

评价：

（1）师指导学生评价。

（2）老师要围绕抓住人物神态、动作、语言、心理活动这个教学重点进行指导学生说具体生动。

小结：刚才我们抓住人物的神态、动作、语言、心理活动把校运会精彩瞬间说具体生动。下面请同学们按照这种方法把自己拍摄到的眼中的精彩瞬间在小组内说一说。

3.小组内交流自己眼中的精彩，（照片交流）然后请小组代表汇报。

生生互评，师引导生说具体说生动（描写方法、修辞手法）

师小结：同学们真会观察，把运动员比赛的精彩瞬间都记录了下来，而且描述细致，把他们的神态、动作、语言、心理活动用生动的语言描述出来。

（二）描写精彩

同学们都是生活的有心人，观察仔细，描述生动，现在我们尝试用文字记录精彩瞬间，选择你印象最深刻的精彩瞬间片段，抓住人物的神态、动作、语言、心理活动，写出自己的真情实感。

（学生描写精彩瞬间，教师巡视。）

（三）品评片段

1.小组里互评。

要求：组成学习小组互读片段，检查语句是否通顺，有没有错别字。

（1）学生展示片段。

（2）请生评价。（运用了什么描写方法，一种方法奖励一颗星。）

老师要围绕抓住人物神态、动作、语言、心理活动这个教学重点进行作文点评。

过渡：同学们说得精彩，写得生动！看！我把这几个片段放在一起，就连成了一篇精彩的作文，你仔细观察，这篇作文还缺什么？（题目、开头、结尾）

镜头三:我们会谋篇

学生尝试取题目、说开头结尾。

（一）题目

1.

从内容出发。

2.从中心出发。

2

要想题目好，一是有新意；二是要符合文意。

（二）开头

1.

开门见山，落笔入题。2.交代介绍，直接陈述。3.描写景物，渲染气氛。

4.捕捉特写，详尽描写。5.抒发情感，打动人心。……

（三）结尾

师出示课件“镜头一：我们的荣誉”。

指名讲心里的感受，引导学生写好文章结尾。

小结：看，有了吸引读者的题目，有了简洁的开头，有了精彩的过程，有了感受真实的结尾，一篇优秀的作文就诞生了！

镜头四：我们会写作

课后请同学们像上面的方法把作文写完整。

结语：我们阳山碧桂园小学第一届校运会早已结束，但它的精彩通过同学们的笔永远地留在了我们的心中，我相信同学们在今后会有更多的精彩从我们的笔尖流淌出来，最终汇聚成知识的源泉！

板书设计：

校运会精彩瞬间

动作描写

神态描写

语言描写

心理活动

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