习作课件配套优秀获奖教案

漫画作文教学设计

梅县区畲江镇中心小学

赖兰英

一、欣赏漫画。

同学们，你们喜欢漫画吗？喜欢的请举手

看来大家都非常喜欢漫画，漫画好像有一种神奇的魔力吸引着我们，那我们来看看漫画有什么特点？现在我们来欣赏几幅漫画。

先讲画面的内容，再谈自己悟出的画家的用意，谁也能用这样的方式来谈谈？

图一描述了什么内容？揭示了什么道理？父母十分孝敬老人，孩子也会耳濡目染，也会模仿着来孝敬自己的爸爸妈妈，有句话说：“言教不如身教”，确实是这样。

图二描述了什么内容？你注意到了哪些细节，这个现象反映了现实中的什么问题？

现实生活中有没有这种现象，有，让学生来说说，但漫画中的夸张了。

二、漫画的含义。

那么什么是漫画，概念填空。

漫画是一种具有（）

或者（）

的图画。画家从（）

取材，通过

（）等手法，来

（）或

（）某些人和事，说明某些道理。

那么漫画作文又应该怎么写呢？有什么方法？

三、漫画作文练习。

1、出示漫画写作的四步骤

描述图意（画了什么，揭示什么）

漫画写作四步骤

发表见解（亮出态度，讲明原因）

联系生活（举出例子，证明观点）

提炼主题（发出号召，提出倡议）

那我们按照漫画写作四步骤来练练。

认真观察下面两幅漫画，按照漫画写作四步骤来写一篇作文。

《早有提防》

一、如何描述图意？考考你的想象力

思考：

1、画面有哪些要素构成？（人物、物品、标题）

2、你注意到了哪些细节？（长长的棍子、2分的试卷、书包、说的话）

3、你进行了哪些想象？（往前想为什么会这样，往后想会发生什么？）

4、揭示了什么问题？（现在的一些家长经常打骂孩子）

二、如何发表见解？考考你的分析力

1、亮出态度

反对：？

支持：？（支持的举手，反对的举手）

2、讲明原因

为什么反对或支持，讲出道理。

反对原因：

1、自暴自弃：经常挨打的孩子会自暴自弃，他的自尊心受到损害，产生自卑，极容易走上自暴自弃之路，“破罐子破摔”。

2、恐惧感："打"并不能解决问题，越打孩子，孩子就越憎恨或恐惧学习，成绩也越来越差，让孩子缺乏自信心，成绩一落千丈。

3、暴力倾向：挨打的孩子更会产生暴力倾向，他会模仿家长打他那样打别人。在他们小小的心里认为“打”是解决问题的唯一方式。

4、说谎行为：为了不挨打，他们会使出自己的“秘密武器”——撒谎。他们不敢对父母说实话。找各种理由来摆脱挨打。久而久之会养成不诚实的恶习。

5、仇恨心理：更可怕的是，久而久之，挨打的孩子更会对父母产生仇恨心理，在感情上与父母疏远，日后甚至发展为仇恨父母。

6、逆反心理强：不难发现，那些经常挨打的孩子比较“犟”，父母让他干什么，他偏偏不干，连挨打时都可能“不屈服”。

支持的原因：

1、不打不成才、棒棍底下出孝子、慈母多孝儿、宽是害、严是爱等。

孩子只考了两分，说明什么问题？孩子肯定每天都只知道玩，没认真读书，这样的孩子应该惩罚吗？从标题《早有提防》说明这孩子肯定不止一次考那么差了，肯定经常被他爸爸打，这应该适当的惩罚，但也要去了解一下孩子为什么只考了2分，跟孩子好好沟通，查出原因，帮他树立起学习的自信心。

（都说说话要有理有据，那么同学们亮出了自己的观点后，有什么现实依据吗？你的事例一定要和你的观点相符合。）

三、如何联系生活？考考你的说服力（5分钟）

1、身边事例（自己的、别人的；正面事，反面事）

2、新闻事件（用电视、新闻热点做证据）

敞开心扉。联系生活实际，谈谈自己的观点和身边事例或新闻资料。

1、小组内讨论，分享自己的事例。2分钟

2、请同学来谈谈。3分钟

四、如何提炼主题？考考你的煽动力

1、发出号召

2、提出倡议

句式：要……不要……如果……就……所以……

五、小练笔：敞开心扉，笔随心动。

联系生活实际，写写自己的观点和身边事例或新闻资料。

六、展示学生作品和点评

生生评价、老师点评、作文进行对比评价。

总结：看了同学们的作文，让我看到了不一样的你们，真实的你们，懂事的你们，让我十分感动。我想如果你们的父母看到你们的作文，知道你们的想法，肯定也会非常内疚，会有所反思，有所改观。启示人与人之间就要经常沟通，与父母、老师也一样，沟通可以拉近我们的距离，沟通从心开始，让我们学会与父母沟通，你可以直接跟父母促膝长谈，有些话说不出口，也可以通过写信，把自己的心里话写下来，给你们的父母看。我们要多理解父母的苦心，体谅父母的艰辛。

七、播放漫画视频。

看完后让学生谈感受

七、老师寄语

漫画是我们生活的缩影，而生活又是一本无字的书，一句话、一件事、一幅图、一篇文章，都可以给我们带来启示，这就是需要我们平时多留意生活中的细节，能够通过思考，透过现象看本质。

我们不要再做“两耳不闻窗外事，一心只读‘语文书’”。语文教材无非是学习语文的例子，语文课本充其量只是滴水，课本之外则是瀚海的海洋，课外阅读才是语文的根，我们在学好课本知识的同时，也要多看课外书、多看报纸和新闻、多观察周围的事物，让它们成为我们的写作素材。

教学反思：

为了这节公开课录课，准备了好长时间，花了好多精力，教学思路和制作的课件也是改了又改。之所以会选择《漫画作文》是因为1、比较新颖，想挑战一下；2、学生很喜欢漫画，投其所好。3、想让学生在学习漫画作文过程中学会观察细节、透过现象看本质，在生活中能够做个生活的有心人。

我选择了比较贴近学生生活的漫画，让每一位学生都有话说，有东西可写。由于公开课的时间有限，只有四十分钟，内容又太多，造成前松后紧，时间分配不当，小练笔和展示的时间严重缩水，效果不够理想。如果给我一个小时的时间的话，肯定效果不错的。毕竟这个教学内容是很丰富的，每一个环节都设计得到位。我觉得需要改进的地方就是没有把整篇文章的结构，详略等问题跟学生讲解，应该好好跟学生讲解，再来分别讲解每一个步骤；还有就是应该引导学生多去体谅父母，好好学习，回报父母。由于时间关系，内容又太多，顾此失彼，以后设计教学内容不能太满，简单些，深度些，或许有出乎意料的效果！好好总结经验，希望在追求创新和完美的过程中不断成长。