能说会道教学设计一等奖

能说会道《夸夸同学的闪光点》教学设计

龙川县实验小学

杨海花

教学目标

1、引导学生去发现、收集同学的闪光点，能用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。

2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。

3、在交际过程中增进同学的友谊，取长补短，共同发展。

教学重、难点：

1、培养学生用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。

2、在交际中能清楚、明白地表达自己的想法，并认真倾听。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：同学们，今天老师这有一则颁奖词，想请一位同学帮我读读，哪位同学乐意帮忙呢?(学生举手，教师把写有颁奖词的纸条递给该学生) 师：请大家认真听，并猜猜颁奖词中的她是谁？

生：她是一位很安静的同学，学习成绩优异，书写漂亮，她的的作文常常得到老师的好评。她还是我们《河源晚报》校园的小记者。

师：同学们猜到是谁了吗？我们一起说出她的名字。（吴雨桐）

师：对，她就是我们班的作文小能手、小记者——雨桐。让我们把最热烈的掌声送给她。

师：那为什么雨桐能当选为“作文小能手和校园小记者呢”？谁来说说？

生1：她学习好，上课很认真，书写漂亮

生2：她多才多艺，她很聪明，她爱劳动。

生3：她积极动脑，她的眼睛很漂亮，大家都喜欢她。

师：谢谢你们的回答！刚才我们说的就是对一个人的优点的夸奖，

师：夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。今天就让我们把这份温暖带给我们的同学，让我们一起来夸夸我们身边的同学，看看谁能成为这节课的“口才之星”哦！

（板书课题：夸夸同学的闪光点）

出示课件1：能说会道 夸夸同学的闪光点

二、师生互动交际

1.启发观察

师：出示课件2：那什么是闪光点呢？（优点、好品质、特长、兴趣、爱好……）那我们先来看看屏幕中的同学有什么优点？（课件3）

师：老师知道我们班的同学个个眼睛都很亮，老师想要考考你们的眼力，看谁能发现同学的闪光点多。

师：指名（蓝杰）上台，谁来说说他有哪些闪光点？

生：我给蓝杰同学找了一个闪光点：他爱帮助同学。

师：那请你来夸夸他吧！

生：蓝杰同学，你有一个最突出的优点就是爱帮助同学。

生：蓝杰同学为人处世非常大方，从不与人斤斤计较。

师（引导被夸的同学）：别人夸了你的优点，你该怎么办呢？

被夸的学生：谢谢你的夸奖！你在书法和作文比赛中也为我们班争了不少荣誉呀！

师：你真是个有礼貌的好孩子！（掌声鼓励，送他回位。）

2、引导夸赞

过渡：看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多闪光点。一个一个地找，一节课的时间太少了。那我们就先在小组中相互找一找组内同学的优点吧！

出示课件5：小组合作学习提示：用具体的事例夸奖自己小组的成员，让每个人都有夸人的机会，让每个同学都享受被人夸奖的快乐。

师：听得同学可以做适当的补充，然后选一个代表把你们小组同学的闪光点介绍给全班同学吧！

（学生小组内相互找优点，教师巡视，相机引导、点拨、鼓励。）

师：同学们的眼睛真亮啊！都为各自小组的同学找到了好多闪光点，请各小组代表把自己小组同学们的优点自豪地告诉全班同学吧！

师：我们班同学的闪光点可多啊。假如有人说，“我可不相信你们的同学有这么多闪光点呢？”你怎么说服他，让他相信呢？

生：我会拿出证据来。

师：什么证据呀？

生：举一件事情啊！

师：你给一个同学的闪光点举一件事情，试试看。

生：我们班的刘承凯同学最爱看书了，他知道的东西可真不少。有一次，老师教我们学习“为中华之崛起而读书”这句名言，问同学们知道关于“周恩来”的哪些事情，我们很多同学都只知道他是新中国第一位国务院总理，可他却站起来，说出了周恩来的家乡、出生年月等很多知识，还说出了这句名言是怎么来的。

师：嗯！这的确让人相信他最爱看书。看来，用具体事情的办法来夸同学的闪光点真能让人心服口服。

三、活动拓展——夸闪光点，猜主人

那我们都用这个办法来夸夸自己班里的同学吧！一个同学用一件具体事情来夸，但不说出被夸的同学叫什么名字，其他同学听后猜猜他夸的是谁，并给他补充，提出建议。

师：刚才，同学们相互夸奖的时候，老师在同学们中间走啊，听啊，可高兴啦！因为，你们不仅会用明亮的眼睛发现别人的优点，还会用能说会道的小嘴夸奖别人的优点。可你们知道吗？夸奖别人还有更妙的办法呢！你听，（老师清唱《学习雷锋好榜样》）这首歌里也在夸一个人，你听听夸的是谁，用什么办法夸的？

生：歌曲夸的是雷锋，用唱的方法夸的。

师：出示课件8：你们还知道哪些夸奖的妙办法？

生１：可以唱歌。

生２：可以讲故事。

生3：可以猜游戏。

师：同学们知道的办法真多。

四、小结

有趣的游戏结束了，同学们你们夸奖别人你高兴吗？得到同学的夸奖，你开心吗？

出示课件9：是呀！夸奖别人是快乐的，被人夸奖是幸福的。希望同学们在以后的生活中，能用心去观察、用眼睛去发现别人身上的闪光点，并真诚地去赞美别人，这样你会过得更快乐！最后，老师想把美国作家马克·吐温说过的送给同学们留作纪念

出示课件10：

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

只凭一句赞美的话，我可以多活两个月。

──马克·吐温

五：出示课件11：作业

1.下课后，夸夸我们的老师。 2.回家后，夸夸家人。

五、板书设计

夸夸同学的闪光点

说 (夸) 要真实

举事例

听

（被夸）

要认真 做补充