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22 陆羽与《茶经》教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：22 陆羽与《茶经》教学设计方案

正文

陆羽与《茶经》教学设计

一、教材内容分析

这篇精读课文，介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1.引导学生有感情地朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

2.指导学生结合课文内容，理解重点句子的含义及表达的情感。了解课文在写作上有哪些特点。

三、学习者特征分析

授人以鱼，也授人以“渔”，让学生对一堂课进行总结，既总结学到的知识，又总结学习方法，这样既能培养学生养成良好的学习习惯，又能提高学生的自学能力，让学生在实践中获得知识。

四、教学策略选择与设计

确立学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。教师在学生自主探究的过程中，适时地进行引导，履行主导的职责。整合拓展课程资源。教学中，引导学生通过专题课件的自主学习，协作探究，讨论交流，师生互动，真正理解课文为什么说“陆羽不愧为茶圣”，从而达到获取知识，激发情感，培养能力的教学目的。

五、教学环境及资源准备

多媒体课件

六、教学过程

教学过教师活动

程

一、

复

1、

由茶艺表演导入新课。

习

导

2、复习：课文讲了陆羽生平中入

哪些有代表性的三件事？

二、

探

这节课我们将分组来学习究

这三个事例，请大家结合学案分交

组进行学习。

流

（一）研读课文第1自然段

三、

1、

师:下面我们来研读课品

文的第一自然段，这段话中那句读

话是概括介绍陆羽的？

事

2、

第一自然段第四句话“”例

在文中起什么作用？

（二）研读课文2—8自然段

1、表演这个场景。

2、那文中那些语句表现了陆学生活动

设计意图及资源准备

1、观看课件

2、回答课文主激发学生学习兴趣

要内容。

读一读

培养独立思考、合作

想一想

画一画

交流的能力。

议一议

读一读

读---品---析，感悟

人物品质。

说一说

演一演

四、

总

结

全

文

五、

拓

展

延

伸

羽的茶艺高超？

3、分角色把这部分内容读一分角色朗读

遍

（三）研读课文9---11自然

段

1、说说《茶经》这部书记述指名读相关段了哪些内容？

落

2、《茶经》这部书内容那么

丰富，陆羽是怎样写出来的呢？

概括主要事迹

（四）研读课文12自然段

自由读课文的最后一部分，

思考：陆羽推广茶艺产生了哪些汇报相关内容

影响？

将全文进行整合，概陆羽为什么被后人尊称为茶生结合板括主要内容

圣？

书汇报

1、学习了本文，你有什么话要生结合课感悟人物品质

对陆羽说呢？

文内容回答

2、那在写作方法上有什么值得

我们学习？

总结写作学习写作方法

方法

七、板书设计

陆羽与《茶经》

辨别江水 -------茶艺高超

“茶圣” 撰写《茶经》------志向远大淡泊名利

推广茶艺----------贡献卓越

《提灯女神》教学设计

沙岗学校小学部

金春霞

资料摘要

22 陆羽与《茶经》教学设计方案