6 商鞅南门立木优秀教学设计

6、商鞅南门立木

一、目标导学: 帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语

引导学生了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。

二、自主学习: 1.交流自己搜集到的资料。

2.朗读课文。（班级展示重在重点段落活句子）

3.学习生字、词语。（以学困生为主） 4.交流展示，本文主要写了 三、合作探究: 1、通过初读课文，思考问题: （1）商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？ （2）商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？ （3）商鞅为什么要在南门立木？人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？ （4）商鞅南门立木有什么影响和作用？ (5)你觉得商鞅是个什么样的人？

四、拓展训练: ①“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”（人们为什么会有这样的想法？这样写有什么好处？） 人们的这种想法，表示对商鞅变法的 。这样写为体现商鞅 埋下伏笔。）

②

从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”（小伙子为什么会这样说话呢？从这段描写中你体会到了什么？） （③小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。（小伙子不仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？这是小伙子心里会想些什么?旁观的人又会说些什么？）

（小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为 ，还因为 发挥你的想象，思考这时小伙子心里会想些什么？旁观的人又会说些什么？ 五、当堂达标: 1.读了课文后，我会给给加点的字选择正确的读音

说服（shuō shuì） 颁布（bān fēn） ．．左庶长（zhé shù） 嘟囔（nɑnɡ rǎnɡ）

．．2. 读了课文后，我会把下面的词语补充完整。

（ ）心（ ）意 （ ）思（ ）想 惹（ ）生（ ） 自（ ）苦（ ） （ ）笑（ ）开 （ ）步（ ）星 3.默读课文后，我知道商鞅是我国（ ）时期的（ ）家。他被（ ）任命为（ ），主持（ ）。

4.．“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”

（1）“便宜的事儿”的意思是 。在文中指的是 。 (2).人们有“怕是耍人玩儿”这种想法是因为 。 (3).小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。

“喜笑颜开”说明 。

小伙子“喜笑颜开”是因为 。

5、商鞅为什么要在南门立木，你对他的做法有什么看法？

6.我搜集的几条关于诚信的格言。