4 * 快乐的暑假说课稿【一等奖】

4、快乐的暑假

第一课时

一、目标导学：

1、

认识“憧、憬、泼、率”4个会认字，掌握“流光溢彩、无拘无束”等词语。

2、

正确流利朗读课文，理解诗歌内容。

一、自学交流：

（一）潜心独立自学

1、读课文，给生字注音组词，并在练习本上抄写2遍。

（

）

（

）

(

)

(

)

憧

——

憬

——

泼

——

率

——

2、联系上下文理解或借助工具书理解，弄清词语意思。

重点理解：流光溢彩

无拘无束

憧憬

率真

3、积累文中的优美词句，读一读。

4、熟读课文，做到正确、流利、有感情。

（二）小组交流

1、交流字词学习中的疑难、困惑

2、在组内进行朗读比赛，看谁度的正确、流利

3、交流课文的主要内容？读后你有什么感受？

三、展示点拨（依据学生展示情况，适时点拨总结）

1、

交流字词学习所得（完成目标1）

展示小组交流后公认的疑难、易错字形、字音、词义或展示对疑难字词学习的好方法。

2、

在组内进行朗读展示（完成目标2）

朗读内容：

全文

朗读形式：以小组为单位，每组一个小节，开火车进行。

全班抽签决定——号学生代表本组读自己喜欢的段落。

评价办法：以组为单位商议，评出优胜小组，优胜个人，激励加分。

四|、检测反馈

同学们，本节课你掌握的怎样，来测试一下吧！

1、我能给加点的字注音

（

）（

）

（

）

（

）

(

)

(

)

(

) 憧

憬

率

真

活

泼

绽

开

严

肃

摘

果

．．．．．．．

2、我能填合适的词

无拘无束的（

）

四散纷飞的（

）

（

）的笑脸

3、根据意思写出课文中的词语

⑴

向往。

（

）

⑵

不受任何未约束。（

）

⑶裂开。本课形容脸上露出了笑容。（

）

⑷

直爽而诚恳。（

）

4、填空

课文共有——个小节。描写了学生没结束了紧张的学习生活，在暑假里，他们来到——，享受大自然的阳光，感受童年的————。

五、拓展延伸

1、根据检测情况，查露补缺

2、搜集描写童年生活的诗歌。

六、自我评价

优秀（ ） 良好（ ） 有进步（ ） 还需努力（ ）

第二课时

一、目标导学：

1有感情的朗读课文，理解课文内容。

2、抓住重点，读懂课文，体会作者的思想感情。

二、自学交流

（一）学生潜心独立自学（在书上批注）

自学提示

1、每个小节各讲什么内容？

2、你在诗中感受到了什么？

3、文中诉说了我们一个什么心愿？用——画出来。

4、结合自己的暑假生活，说说孩子们还有哪些活动？（可仿照第三节进行诗歌创作）

（二）小组交流，交流成果，合作解疑，完善批注。

三、展示点拨（根据学生展示情况，适时引导点拨）

提示展示方法：

各小组围绕自学提示进行展示：

1、

朗读（个别读、齐读等采用多种形式）

2、

汇报对重点字词句的理解、感悟。

3、

其他同学补充，发表自己的观点。

4、

适时补充资料。

5、

联系实际，谈感受。

四

检测反馈（独立完成，交流评价，查露补缺）

同学们，本节课你掌握的怎样，来测试一下吧！

1、填空，回答问题

跳进（ ）的海水，我们是一群（ ）的鱼儿，相互（ ），快乐便（ ）。我们（ ）的笑脸比阳光还要（ ）。

这几句话写出了我们在海边嬉戏是的（ ）场面。第一句话采用（ ）的修辞手法。

2、照样子写词语

蹦蹦跳跳 —————— ———————

无拘无束 —————— ———————

3、按要求写句子

欢乐的笑声惊醒了树上的鸟儿。

改为把字句————————————————。

改为被字句————————————————。

五、拓展延伸

1、根据检测情况，查露补缺

2、暑假里，你们还有哪些活动？仿第三段描写自己路爱了的假期

3、背诵课文中你喜欢的段落。

六、自我评价

优秀（ ） 良好（ ） 有进步（ ） 还需努力（ ）

课后反思：