七分数的初步认识（二）（通用）教案评析｜教案在线预览

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对应课文《七 分数的初步认识（二）（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《认识分数》教学设计仇桥中心小学吴小玉教学目标: 1．结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2．体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。教学过程:一、情境导入，复习旧知师：瞧，谁来了？这一天是熊大熊二的生

资料类型：教学教案文档

所属课文：七分数的初步认识（二）（通用）

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2018-05-24 09:03:00

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学校：淮安仇桥中心小学

七分数的初步认识（二）（通用）教案评析

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关键词：七分数的初步认�…教案评析

正文

《认识分数》教学设计

仇桥中心小学吴小玉

教学目标:

1．结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

2．体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。

教学过程:

一、情境导入，复习旧知

师：瞧，谁来了？这一天是熊大熊二的生日，妈妈带回来一个蛋糕和一箱苹果味兄弟俩庆祝生日。

熊二一看都馋得直流口水。想一想怎样分比较公平？（板书：平均分）

每人分得其中的一份，能不能用个什么数来表示？今天这节课我们继续来认识分数。（板书课题）

二、建构一个整体的几分之一。

（1）师：还有一盒苹果呢？还要分给熊大熊二，要想分得公平，依然得---平均分。每份是这盒苹果的几分之几？

师：那这盒苹果可能会有多少个？

（2）师：桌上的苹果摆一摆，用虚线分一分。要让大家一眼就能看出你很公平。

这盒苹果平均分成了2份。

（3）

展示，想大家介绍。

师追问一句你怎么想的。

总结：这盒苹果不管有多少个，我们都可以把一盒苹果看作一个整体，只要把它平均分成2份，每份就是它的1/2. （4）师：刚才我们展示同学们分了3盒苹果，这3盒苹果的个数一样吗？

追问：每盒苹果的总数不同，每份个数也不一样，为什么每份苹果都可以用1/2来表示呢？

总结：不管有多少个苹果，只要平均分成2份，每份就是它们的1/2。

（5）那么这盒苹果到底有几个?

那熊大熊二想和妈妈一起分享这盒苹果，你们能帮忙吗？小手比划一下，谁能上来帮忙？

追问：你是怎么想的？

奇怪了，都是6个苹果，为什么一会儿每份是它的1/3，一会儿是它的1/2？

总结：平均分的分数不一样，所以它的分母就不一样，如果把它平均分成4份，每份的它的几分之几？

（6）师：你还能得到这盒苹果的几分之几？怎么想的？

看来只要把一个整体平均分成几份，每份就是它的几分之几？

（7）大家想是不是只能分苹果，还能分什么？

师：以前咱们是把1个物体平均分（课件显示：1个苹果），今天我们是把一些物体平均分，这些物体可以分别看作一个整体平均分（课件显示：4个苹果、6个苹果、12个苹果），把一个整体平均分成2份，每份都是这个整体的1/2。

三、巩固一个整体的几分之一

那大家知道熊大熊二专门对付谁的？为了让森林里的所有小动物都认识这个家伙，制作了一些大头贴，我们一起来看看。

1、你能用分数表示下面的涂色部分吗？

问：你是怎么想的？在这里你是把什么看作一个整体？

2．你能找到这些光头强的几分之几？先分一分再填一填。看看有没有不同的分法？

总结：因为平均分成的份数不同，所以每份是几分之一也就不一样。

3.分一分，摆一摆。

过生日不光要有吃的，害的有好玩的活动，所以妈妈带来一个很好很好玩的游戏。

游戏：

一堆小棒有12根。分别拿出这堆小棒的1/2和1/3。你还能拿出这堆小棒的几分之一？

总结：同样多的小棒，由于平均分成的份数不同，每次拿出的几分之一都不一样。

四、总结

今天我们又进一步认识了几分之一和上学期认识的几分之一有什么不一样？

关于本教案的常见问题

Q：七分数的初步认识（二）（通用）教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七分数的初步认识（二）（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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七分数的初步认识（二）（通用）教案评析