9 * 美丽的规则ppt配套教案和课堂实录

9*美丽的规则

教学目标：

1.帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

2.读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

教学重点、难点：

1.读懂课文，体会“美丽规则的含义”。

2.引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

教学教具准备：电子白板

教学课时安排：一课时

教学过程：

一、

视频导入，揭示课题

1.出示图片，说说你看到了什么？师:那什么是规则？都有哪些规则？今天我们来学习一篇和交通规则有关的文章。

2.板书课题：美丽的规则，学生齐读。

师:就像你们说的规则就是规章制度，就是冰冷无情的条例，毫无美感可言啦，可是作者却说它是——请大家再读课题。为何说它是美丽的规则？今天我们就来学习这篇课文。

二、初读课文，整体感知

1.课前同学们已经预习了课文，现在检查一下同学们对文中词掌握的情况。

2.出示词语，学生认读。

三、再读课文，理解体会文章的思想

1

1.浏览课文，想一想课文主要写了一件什么事？先指名概括课文内容（再出示白板）

2.学生快速默读课文，从文中找出与课题相对应的句子。

3.指名反馈，出示句子齐读：“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”（板书）

4.师：规则之美，人性之美，分别体现在哪？出示自学提示，根据自学提示默读课文，思考问题：规则之美，人性之美，分别体现在哪？默读课文，从文中画出相关语句，在旁边做批注。

5.出示句子：我们终于注意到，对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！

出示句子：这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。（出示图片）

师：车辆各行其道，这种景象就是规则之美。

师：这种景象可能在墨尔本人眼里习以为常，而作为中国人是不是也是平常的？（说说中国的交通规则）出示墨尔本和中国交通图片进行对比。（惊讶）应该用什么的语气读？请用惊讶的语气读一读第6段。（指名读

齐读）

师：车辆各行其道，井然有序，让我们感受到了规则之美。

3.出示第7段句子。师引读没有….没有….，有的只是……（交流）

师：在没有任何的监督下，人们能够不约而同遵守规则，多么温暖人心，这就是人性之美。这种失衡的图景让作者感受到了什么？

4.出示句子：虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。

这就是作者看到人性之美、规则之美的感受。（齐读）

2

师：所以我必须说，这是我平生见过的最美的景观之一。它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。

4.出示句子：因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。

这句话采用了什么修辞手法？

出示：“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。

这句话在文中起到什么作用？正是因为人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能变得顺畅流淌。

白板出示：既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。

板书：篇末点题

我们也要学习这种写作方法。

师：澳大利亚人正是用行动实现规则，让我们感动，作者把他的感动用笔写下来，让我们一起把感动用读声表达出来。生齐读第8自然段。

5.结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。

师：规则本身无美感可言,但由于有了规则的存在,有了人们遵守规则的自觉行为,才拥有了和谐有序的美好景观,是规则创造了美丽。板书

6.读完课文，你有什么感想？

师：大家都遵守规则，人与车各行其道，才会安全有序。正因为有了规则的存在，让作者看到了和谐美好的情景。

五、巩固练习，拓展延伸

1.出示:《无论谁都要遵守制度

》

一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人3

员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼地说：“无论谁都要遵守制度。”

2.自读，交流体会。

3.小结：在规则面前，人人都是平等的，人人都要遵守规则。让我们大家一起遵守规则，让美丽的规则绽放他感人的魅力吧！

4.辩论赛：正方：遵守课间秩序

反方：不遵守课间秩序

5.总结：国有国法，家有家规，在我们的生活中，到处有规则：行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为了规则，我们的生活才会有秩序；正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；

美丽的规则是一道亮丽的风景，遵守规则，会使人生处处有美景。

六、作业：

1.请同学们从《海瑞骂殿》、《秉公执法报私恩》、《魏征直谏》中任选一篇阅读，并说说读后的感受。

2.摘抄文中自己喜欢的词句。

板书设计：

9*美丽的规则

规

人

篇末点题

则

性

之

之

美

美

4