2.认识吨名师教学设计1｜教案在线预览

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课堂教学设计上课日期：月日课题认识吨（共3课时）第2课时教学目标1．借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.认识吨

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2018-04-18 14:22:00

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学校：无锡市育红小学

2.认识吨名师教学设计1

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2018-04-18 14:22:00

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关键词：2.认识吨名师教学设计1

正文

课堂教学设计

上课日期：月日

课

题

认识吨

（共3课时）

第2课时

教学目标

1．借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

2.知道并掌握1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算方法。

教

学

重

难

点

教学准备

教学设计

重点：认识质量单位吨，指导1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算。

难点：建立1吨的质量概念，形成印象。

多媒体课件

一、情境导入

1、提问：我们已经学过哪些质量单位？

（克、千克）它们之间的进率是多少？

师：板书：1千克=1000克

2、谈话：同学们，课前老师请大家去观察和了解货车的载重量，谁愿意把你了解到的信息与大家交流？

学生自由发言，教师从学生的回答中捕捉有关吨的信息。

课件出示教材第22页图片，提问：很重的或大宗的物品，通常用什么作单位呢？（吨），明确，吨可以用字母“t”来表示。

二、互动新授

1、直观感知，初步认识吨

（1）课件出示一袋100千克的大米

谈话：一袋大米重100千克。

课件出示，一袋袋地出示，学生跟着100千克、200千克地数，贴满10张，提问，每袋100千克，10袋多少千克？（板书：1000千克）

指出：1000千克就是1吨，即：1吨=1000千克。（板书：1吨=1000千克）

2 .结合实际，进一步认识吨。

（1）你的体重是多少？

体重大约是25千克的同学站起来。谈话：三年级的小学生大约重25千克。4个学生的体重约是100千克。（指名4个学生站在一起，感受100千克）

引导学生想象： 4个学生都压在你身上，感觉怎么样？ 40个学生全部都叠在你身上，会怎样？1000千克重不重？

提问：估计一下，小组里所有同学的体重大约有多少千克？全班同学的体重呢？全班同学的体重相加，有1吨吗？

学生进行估算，并汇报。

（2）实物出示装有10千克水的水桶，

提问：觉得重吗？这是10千克的水，10桶这样的水是100千克，多少桶这样的水是1吨？

（100桶10千克的水）

（3）小结：称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。

三、巩固练习

1、完成第1、4、6题

四、课堂小结五、板书设计

认识吨

吨 t 1吨=1000千克

关于本教案的常见问题

Q：2.认识吨名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识吨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2.认识吨名师教学设计1