红虾名师教学设计1｜教案在线预览

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课题18红虾课型教法学法讲读课时1 备课人时间姚祖国执教者节数姚祖国引导、点拨法；在朗读中感悟、探究。知识与能力：学会本课生字、新词；朗读课文，复述课文内容。教学目标过程与方法：引导学生朗读，在读中感悟。情感态度价值观：感知画家的平凡与伟大。重难点重点：读懂课文内容，感知画家的平凡与

资料类型：教学教案文档

所属课文：红虾

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2018-04-26 16:57:00

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学校：龙山县召市镇中心小学

红虾名师教学设计1

未知

2018-04-26 16:57:00

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关键词：红虾名师教学设计1

正文

课题

18红虾

课型

教法学法

讲读

课时

1 备课人

时间

姚祖国

执教者

节数

姚祖国

引导、点拨法；在朗读中感悟、探究。

知识与能力：

学会本课生字、新词；朗读课文，复述课文内容。

教学目标

过程与方法：

引导学生朗读，在读中感悟。

情感态度价值观：

感知画家的平凡与伟大。

重

难

点

重点：

读懂课文内容，感知画家的平凡与伟大。

难点：

理解文章中插叙的作用以及重点语句的含义。

教学准备

搜集梵高的资料和画作

预习指导

教学流程

一、激趣导入，简介凡·高

1、同学们，喜欢画画吗？今天老师给你们带来了几幅画，请大家欣赏。

2、你们知道这幅画是谁画的吗？

3.简介主人公凡.高。

引出课题《红虾》。板书课题。

二、品读课文

（一）感悟凡·高生活的贫困无助

1、凡·高的一幅画就拍卖了数千法郎，你认为凡·高应该过着怎样的生活。（生自由说）

2、请学生用自己喜欢的方式自由读课文，找出描写凡·高生活现状的段落，用波浪线标出来，一边读一边想，凡·高过着怎样的生活。

3、自由说你是从哪一段知道凡·高生活的贫困无助的。

4、抓住重点词语感情朗读描写凡·高生活现状的段落，体会凡·高当时的困境。

5、指导读凡·高的信，自由说你对他有一种怎样的心情，激发学生的同情。

6、出示“他紧紧地攥着这五个法郎，赶忙离开了小画铺”，比较句子，感情朗读，进一步感受这五个法郎对凡·高的重要性。

（二）品读6-8自然段，感受凡·高的高尚品格。

1、假如你是当时的凡·高，你会用这五个法郎做些什么呢？（生自由说）

个性批注

2、小组合作探究，交流，凡·高用这五个法郎做了什么呢？哪些句子使你最受感动，为什么？

3、生自由说。抓住重点语句体会凡·高的高尚伟大。

4、感情朗读“他觉得自己所给予……风雪之中”

5、你觉得凡·高是一个怎样的人？体会人物的品质。

（三）品读9-12自然段，再次感受凡·高的作品的珍贵和人格的高尚伟大。

1、师配乐深情朗读：四年后，凡·高—这位尝尽了世间炎凉和人生孤独贫困的艺术家……却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。

2、出示：这幅小小的静物画上，几只红虾显得分外诱人。

作者为什么说几只红虾显得分外诱人？

（四）总结全文，升华感情。

1、写一写你最想对凡·高说的话。

2、联系现实生活中的人物，进一步感悟凡·高精神的伟大。

三、作业布置

查资料，阅读有关凡·高生平的故事，看看他还有哪些作品值得我们欣赏。

板书设计

仰之弥高的珍品贫穷的凡·高伟大的凡·高关爱他人的品质

关于本教案的常见问题

Q：红虾名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《红虾》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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