自己的小路教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1 认识、会写“蔚、携、跨、憧、憬、绚”6个生字。理解“五彩斑斓、憧憬、携上、绚丽”等词语。2 流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 理解课文内容，懂得在成长的过程中会经历酸甜苦辣，培养热爱生活，追寻理想的情操。教学重难点理解课文内容，流利、有感情地朗读课文。感受生活的多姿多彩，热爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：自己的小路

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-27 14:31:00

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学校：资兴市白廊镇中心完小

自己的小路教学设计(教案)

未知

2018-04-27 14:31:00

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关键词：自己的小路教学设计(教案)

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教学目标：

1 认识、会写“蔚、携、跨、憧、憬、绚”6个生字。理解“五彩斑斓、憧憬、携上、绚丽”等词语。

2 流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3 理解课文内容，懂得在成长的过程中会经历酸甜苦辣，培养热爱生活，追寻理想的情操。

教学重难点

理解课文内容，流利、有感情地朗读课文。

感受生活的多姿多彩，热爱生活，激发为理想而奋斗的勇气。教学准备：

有关小路的图片、投影片、课文朗读录音

教学过程：

(一)唤起情感，导入新课

1 课件播放配乐朗读的课文。学生看课件画面，倾听朗读，自主感悟文本。

2 随着这优美的音乐和激情的朗读，我们仿佛和诗人一起走在小路上，和诗人一起在思考人生。此时此刻，你们想到了什么? (二)精读课文，探究讨论

1 自读课文，画出不懂的地方。

2 小组探讨，说出心中的疑问。

3 全班交流，质疑论难，解答学生的疑问。

(1)每个人都有自己的小路，在这条小路上，我们会经历些什么? (2)沿着小路往前走，我们会有什么收获? 教师适时点化、引导，着力升华学生对“小路”的理解、认识、想象、向往。

(三)赏析语言，感悟课文

1 品读文本中精彩片段，感悟诗句的美好内涵。

(1)指名读诗句，注意带点的词语，想一想，你领悟到了什么。

(2)课件出示一些孩子们在学习、生活的图片。

学生联系课文欣赏图片，教师随机点拨。

(3)自由朗读课文第一节，把你对生活的热爱渗透在朗读中，让我们跟随诗

人一起品味五彩斑斓的生活，追寻我们的“成长之路”。指导学生朗读，读出深情、激励、乐观、向上的语气。

(四)总结全文，轮流背诵

1 这首小诗表达了诗人怎样的思想感情?(表达了对生活的热爱，对理想的追求) 2 配乐朗诵。根据教师所配乐曲，朗读全诗。

(五)大胆想象，尝试创作

1 学了这首小诗，你有什么体会? 2 你的“小路”是什么样子?你能试着写一写吗?

作业设计：

1、理想的星光照耀着我们。

反问句：__________________ 双重否定句： 2、每个孩子都有一条自己的小路。

反问句：_________________ 双重否定句：____________

板书设计：

希望、友谊、雷雨……

童年未来

(热爱生活，追求理想)

关于本教案的常见问题

Q：自己的小路教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《自己的小路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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