资料摘要
《美丽的规则》教学设计教学目标: 1．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。2．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。教学难点：认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性
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- 所属课文：9 * 美丽的规则
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9 * 美丽的规则第二课时教学实录
未知
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关键词：9 * 美丽的规则第二课时教学实录
正文
《美丽的规则》教学设计
教学目标: 1．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
2．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
教学难点：认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
教学准备：
1．收集有关澳大利亚企鹅岛等资料。
2．了解汽车在公路上行驶的有关交通规则。
教学过程：
一、揭示课题，质疑导入
同学们，国家的法律是一种规则，社会公德也是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。今天，我们继续围绕规则这一个话题，来学习《美丽的规则》这篇课文。
2．板书课题：美丽的规则，学生齐读。
3．引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？
⑴文中的“规则”指的是什么？
⑵为什么说这规则是美丽的？
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，勾画并自学出生字词语。
2．学生独立自学，再进行小组交流。
3．自学反馈，教师指导。
⑴认识生字“澳”，交流课前搜集的资料，认识澳大利亚、墨尔奉的菲律普岛。
⑵理解以下词语。
忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。
炫耀：夸耀。
失衡：失去平衡。
⑶指名说说：课文主要讲了一件什么事？
（这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。）
三、细读课文，感悟理解
1．自读课文，边读边悟
⑴“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？
⑵在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？
2．读后交流。
四、合作探究，揭示题义
学生有感情的朗读第八自然段：
1、齐读句子：“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”
2、讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？
看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。
这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。
五、课堂小结 有形的规则----各种法律条文，我们要自觉遵守;无形的规则----公德心，我们更要自觉维护社会公德，我们企盼中华文明的再一次复兴，古风重现。当我们人心淳朴，人人无私为他人的时候，就都能自觉遵守规则，岂不是人生处处有美景！
六、拓展交流
同学们，在生活中，行车有交通规则，比赛有比赛规则，谁能说说在你的生活中你所看到的生活中有关规则的标语呢？
七、作业布置 1.摘抄文中自己喜欢的词句。
2.留心观察，生活中你从哪些场合体会到了规则之美，写一篇有关规则的作文。
板书设计：
9.美丽的规则
是何规则？为何美丽？
美的感动：规则之美 人性之美
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-08 10:37:00
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关于本教案的常见问题
Q：9 * 美丽的规则第二课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。