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S2007年11月第1版版六年级语文下册第3课夸父逐日 广西壮族自治区防城港市防城区大菉镇那德小学谢捷教材简析： 这是一篇文言文神话故事，选自《山海经*海外北经》。讲的是巨人夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化作桃林的故事。这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，反映了古代先民探索自然
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3 夸父逐日教案1
未知
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关键词：3 夸父逐日教案1
正文
S2007年11月第1版版六年级语文下册第3课
夸父逐日
广西壮族自治区防城港市防城区大菉镇那德小学
谢捷
教材简析：
这是一篇文言文神话故事，选自《山海经*海外北经》。讲的是巨人夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化作桃林的故事。这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，反映了古代先民探索自然的强烈愿望和顽强的意志。
设计理念：
让学生体会文言文的特点，培养学生初步阅读文言文的能力和兴趣。鼓励学生多元的理解人物和评价人物，体会这个故事的特点。
教学目标
1、
知识与能力
会认、会写“渭、邓”2个生字。
2、过程与方法 指导学生借助注释和工具书读懂课文，逐步培养学生阅读文言文。
3、情感与价值 引导学生体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志，培养学生的探索精神。
教学重点：
读懂课文，逐步培养文言文的能力。让学生借助工具书理解一些文言文字词的意思，进而读懂课文的内容。
教学难点：
1
引导理解这个故事所揭示的意义。 课时安排： 1课时
教学准备： 让学生了解《山海经》，阅读《山海经》相关的故事。
一、情境导入
1、让学生说一说《山海经》是怎样的一部书，读过哪些神话故事？ 2、课前小游戏，猜一猜（根据图片让学生猜故事）让学生说说《夸父逐日》的故事。 3、让学生谈谈体会。
4、揭示课题。
①这节课我们学习一篇出自《山海经》的神话故事——《夸父逐日》（板书课题）。
②、读课题，并理解。 （夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。逐日：追赶，赛跑。）
二、通读课文 1、教师范读。 2、学生自由朗读。 3、教师指导，学生分组讨论翻译课文。
三、理解课文
1、让学生回顾以前学习文言文的过程和方法。 2、教师总结，出示自学提示。 （1）借助注释和工具书，理解字词的意思，进而理解句子的意思。 （2）在逐句读懂课文的基础上，了解这个故事的主要内容。 （3）在充分理解课文内容后，讨论：夸父逐日表现了夸父怎样的精神？这篇神话寄托了古人怎样的愿望？ 3、学生自主学习，小组交流。
2
4、读议交流。①从“入日”的体会到什么？②从“河、渭不足，北饮大泽”可以体会到什么？
四、体会这个神话故事的特点
从夸父其人以及他追赶太阳，可以感受到古人想象力丰富；从文中夸父“饮于河、渭；河、渭不足”“北饮大泽”“弃其仗，化为邓林”等细节中体会这个故事想象奇特，塑造了一个无比顽强的巨人形象。）
五、背诵课文
1、交流讨论： 你怎样看待夸父这个人物？
2、夸父逐日表现了夸父的什么精神？寄托了古人什么愿望？
六、布置作业
1、形近字组词：
渴（
）
逐（
）
邓（
）
喝（
）
遂（
）
劝（
）
2、句子的意思：
渴，欲得饮，饮于河、。
弃其杖，化为邓林。
七、板书设计： 逐走—— 渴 ——饮
——渴死
（怀大志 英勇顽强 ）
3
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《3 夸父逐日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。