海滨仲夏夜教案设计｜教案在线预览

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第28课海滨仲夏夜导学案桂阳县城南完小谢冬梅教学目标：1、认识文中生字，能正确读写词语.理解课文中词语的含义。2、学习本文抓住景物变化写景的手法2、体会贴切的比喻对表现景物的作用重点难点： 1.重点：学习本文抓住景物变化写景的手法2.难点：体会贴切的比喻对表现景物的作用课时安排：2课

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所属课文：海滨仲夏夜

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学校：桂阳县城南完小

海滨仲夏夜教案设计

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关键词：海滨仲夏夜教案设计

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第28课海滨仲夏夜导学案

桂阳县城南完小谢冬梅

教学目标：

1、

认识文中生字，能正确读写词语.理解课文中词语的含义。

2、学习本文抓住景物变化写景的手法

2、体会贴切的比喻对表现景物的作用

重点难点： 1.重点：学习本文抓住景物变化写景的手法

2.难点：体会贴切的比喻对表现景物的作用

课时安排：2课时

预习导学

1、

字词预习：

新字

拼音

组词

造句

燃

焰

穆

绵

拂

炙

缀

局

皎

2、初读课文整体感知

1、作者描绘的是什么地点、什么季节、什么时间的景色。

2、作者依照什么顺序来描写景物？

课文精读：

1、随着时间的推移，作者描绘了哪五幅图画？用自己的语言概括一下这五幅图画的内容。

提示：此练习目的是理解课文内容，把握课文结构。在练习的过程中，能在书中圈画出关键词语，注意随着时间推移画面发生的变化的词语。

第一组画面

段描绘了

第二组画面

段描绘了

第三组画面

段描绘了

第四组画面

段描绘了

第五组画面

段描绘了

2、描写景物一定要抓住景物的特点，文中描写景物抓住了哪些特点? 举例：作者描写霞光抓住什么特征来写? 抓住色彩的变化：橘红——深红——绯红——浅红——消失，给人以流动感。

1）作者描写启明星抓住了什么特征来写?

2）作者描写灯光抓住了什么特征来写?

3）作者描写月亮抓住了什么特征来写?

3、运用比喻能使描写的事物生动、形象。找出文中的比喻句，并说说它的作用

举例：“那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直像一片片霍霍燃烧着的火焰。”

把霞光比作火焰，表现出霞光的色彩和动态。

3、这篇文章作者只是单纯地写景吗？

4、除了描写海滨的美丽的风景，还写到了什么？

5、这些是否寄托了作者的某种情感？什么情感

拓展延伸：

用比喻的修辞，写一段秋天的景色

关于本教案的常见问题

Q：海滨仲夏夜教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《海滨仲夏夜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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