十二生肖的故事教学设计案例

湘教版语文三年级下第26课

《十二生肖》教学设计（第二课时）

执教者：史玲君（三塘乡浪石小学）

【教材分析】

这是一篇童话故事,说的是动物们按照天神发布的命令,在正月初一清晨到神庙拜年,来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号,他们分别是:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事生动有趣。本课内容浅显,学生只要正确、流利地读出课文,也就大体上了解课文的内容。因此,本课主要采取个四阶段进行:初读(初读要求要正确,把每个字音读准确,读清楚,做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。

【教学目标】

知识与技能

认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。

过程与方法

1.朗读课文;练习复述故事。

2.了解十二生肖的排序,大体知道如何用生肖来记人的出生年。

情感态度和价值观

领略到祖国传统文化的丰厚与博大。

【教学重点】

朗读课文;复述课文。

【教学难点】

了解如何用十二生肖来记人的出生年。

【课前准备】

1.教师分析教材,准备PPT课件; 2.学生查阅资料,了解作家作品,借助工具书,疏通生字、词语;【教学过程】

一、精读课文，理解内容

1.默读课文，你能按顺序说出十二生肖吗？

2.我们以前背过一首关于十二生肖的儿歌，还记得吗？我们一起来拍手读读。（课件出示儿歌《生肖歌》，帮助学生记忆生肖的先后顺序）老鼠前面走，跟着老黄牛，老虎一声吼，兔子抖三抖，天上龙在游，草里蛇在扭，马儿跑得欢，羊儿山坡走，猴子翻跟头，金鸡喊加油，黄狗守门口，肥猪睡不够。

3.再读读课文，想想老鼠为什么能排行第一？用“——”画出重点词句，并仔细体会。

4.汇报交流。在讨论的过程中，抓住以下重点词句体会并指导朗读。

（1）“不知怎么，猫把拜年的日子忘了，他去向老鼠打听。精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。”（老鼠没有回答猫的问题，而是要猫放心地睡觉，说明它已经在想办法，要赶在猫之前来到神庙）

比较句子：

精明的老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。

老鼠要猫放心睡觉好了。

两句话有什么不同？哪句话写得好？为什么？（指导朗读，读出老鼠的狡猾、精明）

（2）“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚顶上，一直观察着四周的动静。初一清晨，他见老牛出门了，就偷偷蹿到老牛背上。”（精明狡猾的老鼠蹿到牛背上随牛去神庙。指导朗读）

（3）“庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：‘我是第一名！’”（“一瞬间”形容时间很短，这只老鼠不仅狡猾，而且挺机灵，出其不意地抢在老黄牛之前跳进门内，获得了第一名。）

比较句子：

庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫道：“我是第一名！”

庙门打开的时候，尖嘴巴从牛背上跳进门内，叫道：“我是第一名！”

你认为哪句写得好？为什么？（指导朗读，读出老鼠的机灵）

二、分角色朗读课文，加深理解

1.指名分角色朗读课文，注意读出不同的感情和语气。

2.你最喜欢课文中的哪个动物？

三、练习题

把下列词语补充完整。

（

）非所（

）

老态（

）（

）

（

）（

）为真 （

）先（

）后

（

）（

）自得

垂头（

）（

）

四．课外延伸

1．同学们，你知道哪些成语，词组中带有十二生肖中的动物？请你搜集一些讲给其他同学听。

狐假虎威

狗仗人势

鸡犬不宁

杀鸡儆猴

龙腾虎跃 马到成功

虎虎生威

九牛二虎

虎头蛇尾

亡羊补牢

2．收集有关十二生肖的童话故事。

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