——去括号解一元一次方程（2）优质课教案整理｜教案在线预览

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3.2 解一元一次方程（二）——去括号教学目标1.学会去括号解一元一次方程，掌握去括号解一元一次方程的步骤. 2.通过归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程的程序化思想方法. 3.通过具体实例引入新问题（如何去括号），激发学生的学习兴趣.教学重点去括号解一元一次方程思维步骤．教学难点在去括号时

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所属课文：——去括号解一元一次方程（2）

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2019-05-05 08:42:00

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学校：金昌市第四中学

——去括号解一元一次方程（2）优质课教案整理

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3.2 解一元一次方程（二）——去括号

教学目标

1.学会去括号解一元一次方程，掌握去括号解一元一次方程的步骤. 2.通过归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程的程序化思想方法. 3.通过具体实例引入新问题（如何去括号），激发学生的学习兴趣.

教学重点

去括号解一元一次方程思维步骤．

教学难点

在去括号时括号内项的符号变化过程以及运用方程解决实际问题.

教学过程

一、复习回顾

1.提问去括号的法则，请学生举手回答. 2.化简下列各式：

（1）4x+2(x－2)=__________________；(2)12－(x+2)=_____________________；

（3）3x－7(x－1)=_________________. 3.解方程：2x+5=5x-7 二、合作探究

（一）请学生阅读题目，完成对题目的分析，列出方程并思考、讨论和交流.

探究：阳阳去肯德基吃晚饭，他要了一份汉堡和两份鸡腿，共花去31元.已知一份汉堡比一份鸡腿多4元，问：一份汉堡多少元？

分析：设一份汉堡x元，那么一份鸡腿___________元，于是列出方程: __________________________________ 观察这个方程，这个方程有什么特点，和以前我们学过的方程有什么不同？怎样使这个方程向x=a转化？

_______________________________________________________________________________________________ （二）请各小组派代表汇报对上述问题的讨论结果，若不完善由其他小组或教师补充，师生共同归纳此类方程的解法. 三、典例讲解

例1.解下列方程（师生共同解题，由此规范解题过程）：

（1）6x+(3x+2)=4 (2)8y-3(3y+2)=3 例2.某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？

四、巩固训练

1.解下列方程：

(1)4x+2(x－2)=8

（2）2(a－2)=－(a+3) 2.利用方程解下列问题：

学校团委组织65名团员为学校建花坛搬砖，女同学每人搬6块，男同学每人搬8块，总共搬了400块，问女同学有多少人参加了搬砖？

五、课堂小结

1.去括号解一元一次方程的步骤是？ 2.去括号时需注意什么？六、达标检测

1.解下列方程：

(1)12-(y+4)=14 (2)2x-(x+10)=-2(x-1) 2.当x取何值时，代数式3(2-x)和2(3+x)的值相等？

七、布置作业

课本95页练习题，98页习题1题. 八、板书设计

§3.2 一元一次方程——去括号

法则：例题

九、教后反思

学生只会背法则，不会用法则。移项不变号，合并计算差。

关于本教案的常见问题

Q：——去括号解一元一次方程（2）优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去括号解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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