资料摘要
单 元第一单元课 题教学课时有理数20 课时安排5教 学目 标1、进一步理解绝对值的含义及进行有理数大小比较2、通过大小比较的学习，体会数形结合的数学思想3、让学生充分参与学习过程教重点运用绝对值和数轴进行有理数的大小比较材分难点运用绝对值和数轴进行有理数的大小比较析教具课件一、复习引入8.
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有理数比较大小第二课时教学实录
未知
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关键词：有理数比较大小第二课时教学实录
正文
单 元
第一单元
课 题
教学课时
有理数
20 课时安排
5
教 学
目 标
1、
进一步理解绝对值的含义及进行有理数大小比较
2、
通过大小比较的学习，体会数形结合的数学思想
3、
让学生充分参与学习过程
教
重点
运用绝对值和数轴进行有理数的大小比较
材
分
难点
运用绝对值和数轴进行有理数的大小比较
析
教具
课件
一、
复习引入
8.2＝０＝－3 ＝计算：
6＝二、新课讲解
1、利用数轴比较大小
请同学们观察教科书第12页思考中的图，回答下面问题. 题目中涉及到7个不同的气温，你能
把7个数用数轴上的点表示出来吗？
最低气温是多少？最高气温是多少？
你觉得两个有理数可以比较大小吗
？应怎样比较两个数的大小呢？
归纳：左边的数小于右边的数
，适用于多个数的大小比较.
2、利用数的性质比较大小
正数大于0，负数小于0,正数大于负数.适用于一个数和0的大小比较，以及异号两数的大小比较.
3、利用绝对值比较大小
两个正数，绝对值大的大;两个负数，绝对值大的反而小.适用于同号两数比较大小. 三、例题讲解
教师出示课件
四、练习
教材13页练习
五、小结
1、利用数轴比较大小
2、利用数的性质比较大小
3、利用绝对值比较大小
教
学
过
程
布
置
作
业
教学反思
作业：教材14页6、7、8题
板书设计
有理数大小比较
1、利用数轴比较大小
2、利用数的性质比较大小
3、利用绝对值比较大小
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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