第1课　19世纪中叶的俄国名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

19世纪中叶的俄国一、学习目标：掌握农奴制改革的背景二、重点：俄国农奴制三、难点：俄国农奴制为什么严重阻碍社会经济的发展四：教学方法：讲解法、讨论法、多媒体辅助法（一）导入：亚历山大二世之死（二）教学过程：1、俄国农奴制的建立：15、16世纪，统一的俄罗斯国家建立过程中，随着封建土地所有制的发展，农

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所属课文：第1课　19世纪中叶的俄国

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第1课　19世纪中叶的俄国名师教学设计2

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关键词：第1课　19世纪中叶的俄国名师教学设计2

正文

19世纪中叶的俄国

一、学习目标：掌握农奴制改革的背景

二、重点：俄国农奴制

三、难点：俄国农奴制为什么严重阻碍社会经济的发展

四：教学方法：讲解法、讨论法、多媒体辅助法

（一）导入：亚历山大二世之死

（二）教学过程：

1、俄国农奴制的建立：15、16世纪，统一的俄罗斯国家建立过程中，随着封建土地所有制的发展，农奴制开始形成。17世纪中期正式建立。

2、农奴制下的社会关系

（1）封建地主拥有土地和农奴。

（2）农奴是封建地主的私有财产，可随便处理，生活悲惨。

（3）自由农民耕种公地，向国家纳税、不准离开土地。

3、19世纪中叶的俄国农奴制危机

（1）19世纪中期，农奴反抗斗争不断，农奴制危机加剧。

（2）俄国工业步履维艰

（3）反对农奴制的新思潮：十二月党人和知识分子激进派

基本主张：都反对沙皇专制，主张废除农奴制，十二月党人为推翻沙皇封建专制统治，废除农奴制而发动武装起义。知识分子激进派活动主要是集中在对革命思想的宣传上。

（4）克里米亚战争失败：

①扩大地在中海和西亚的势力

②转移国内矛盾

（三）精题点播

1、农民与农奴的区别。

2、为什么说俄国是帝国主义链条上最薄弱的一环。

（四）小结

归纳农奴制改革的背景

（五）作业布置

完成课后习题

五、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：第1课　19世纪中叶的俄国名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课　19世纪中叶的俄国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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第1课　19世纪中叶的俄国名师教学设计2