第1课　改革变法风潮与秦国历史机遇优质课教学设计

高中历史人教版选修1第二单元第1课

《改革变法风潮与秦国历史机遇》之“社会变化的新气象”

教学设计

祁阳县第二中学 刘志平

【教学目标】

★知识与能力

1、识记：春秋战国时期农业、手工业和商业的发展概况；封建生产关系的确立；“百家争鸣”局面的形成；

2、理解社会经济的发展和改革变法之间的关系；

3、探究各诸侯国改革变法的历史背景。

★过程与方法

1、通过对春秋战国时期政治、经济、军事、文化等方面的探究，提高分析归纳问题的能力；

2、通过对政治、经济、军事及文化的学习，提高分析、归纳、总结历史问题的能力；

3、通过对世卿世禄、俸禄制、封邑制等概念的学习，提高对历史问题的理解能力。

★情感态度与价值观

1、生产力的发展必然会引起社会关系的变革。春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展时期；

2、改革变法是时代的潮流，同时，也是一场深刻的社会革命；

3、抓住机遇，迎接挑战。改革改变了秦国的命运，改革也影响了整个中国历史的进程。

【重点难点】

★重点：春秋战国时期改革变法的历史背景。

★难点：春秋战国时期改革变法的必然性。

【教学工具】

PPT投影。

【教学过程】

★新课导入

纵观古今中外历史不难发现，人类社会的每次进步，都与改革相伴而生，公元前8-前3世纪，春秋战国时期，我国历史进入了一个重要的转型阶段，在这个阶段，无论经济基础，还是上层建筑，都发生了根本性的变化，而促使这些变化的根本途径，又是各国兴起的变法运动，在这股变法潮流面前，秦国的商鞅变法以其措施最彻底，内容最全面，影响最深远的特点而谱写了新的篇章。由此引入“商鞅变法”，说明今天学习的是第一课第一目：改革变法风潮与秦国历史机遇中的“社会变化的新气象”。

★课标要求：认识春秋战国时期的时代特征。

★一、问题探究

1、问题

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探究一：找出教材中高度概括春秋战国时期时代特征的一句话。

探究二：春秋战国时期，社会在哪些方面发生了根本性变化？每个方面具体变化的情况如何？

2、学生阅读、讨论、探究活动

3、疑难解释（师生互动解决问题）

（1）“世卿世禄”

奴隶主贵族凭借着自己的身份享有各种特权。

（2）“封邑制”

“封”就是分封的意思，

“邑”是城市、土地，即薪水和待遇。

（3）“俸禄制”

按照你官位的大小、责任的轻重，给予粮食、钱币等待遇。

4、解决问题

（1）找出教材中高度概括春秋战国时期时代特征的一句话。

明确：大动荡、大变革。

解释：大动荡：春秋战国时期我国由奴隶社会向封建社会过渡；大变革：战争带来战乱以及这种状况。

（2）春秋战国时期，社会在哪些方面发生了根本性变化？每个方面具体变化的情况如何？

明确：四个方面变化

①经济方面

a生产力提高，农工商业发展；

b土地私有制出现；

c阶级关系发生变化，出现了新兴的阶级—地主和自耕农。

②政治方面

要求建立和强化封建专制统治

，实行中央集权制度。

③军事方面

a兼并为主；

b战争更加频繁。

④文化方面

a“学在官府”的格局初打破；

b出现“百家争鸣”热烈局面。

★二、细节追踪

1、追踪1 （1）问题

春秋战国时期，导致经济基础发生根本变化的主要原因是什么？当时生产力发展的主要标志是什么？对当时的生产关系产生了怎样的影响？

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（2）师生双边活动

（3）明确

①原因：生产力的发展。

②标志：铁农具以及牛耕技术的出现以及推广。 ③延伸：

a关于铁器: 西周晚期出现了铁器；春秋时期开始使用铁农具；战国时期铁农具使用范围扩大。 b关于牛耕: 牛耕技术的运用在我国历史上的意义：是我国农业技术史上农用动力的一次革命。

④影响：导致了生产关系的变革，奴隶制向封建制演变；土地所有制发生了变化；阶级关系的变化。

⑤升华：生产力与生产关系

生产力决定生产关系；生产关系对生产力具有反作用。

2、追踪2 （1）问题

春秋战国时期，一方面战争频繁，另一方面经济发展，两者之间是否矛盾？为什么？

（2）师生双边活动

（3）明确

不矛盾

①要想战争取胜，必须进行富国强兵的改革，促使经济发展；

②生产关系的变革反过来也促进了生产力的发展。

3、追踪3 （1）问题

各国变法为何选择法家作为变法的思想理论武器？ （2）师生双边活动

（3）明确

适应了时代潮流的发展。

4、追踪4 （1）问题

春秋战国时期，社会经济、政治、军事、文化等方面呈现出全新的面貌，说一说这几个方面的关系。

（2）师生双边活动

（3）明确

经济基础决定上层建筑，经济的发展促进了政治、军事的改革；政治、军事、经济反映到文化思想领域，出现了百家争鸣的局面；思想文化变化是为政治、军事服务的，政治、军事是经济3

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的体现。

反过来上层建筑的变化又促进了经济的发展，即政治、军事、文化的变革又促进了经济的发展。

★本课小节

商鞅变法的背景(从政治,经济,文化,军事等方面认识春秋战国的时代特征) 1、经济：

生产力发展，封建生产关系产生（根本原因）

2、政治：

新兴地主和自耕农要求改革奴隶制度

3、军事：

诸侯兼并，战争频繁

4、文化：

百家争鸣，思想大解放（思想武器）

★针对性练习

1．春秋战国时期是中国历史上大动荡、大变革的重要时期，其根本性的变化是

A.统治中心的变化； B.统治方式的变化

C.社会性质的变化； D.思想文化的变化

参考答案：C 2．春秋战国时期，许多诸侯国的国君纷纷信奉法家思想，推行变法，其初衷是

A.缓和社会矛盾，发展社会生产

B.实现富国强兵，避免成为别国兼并对象

C.压制其他派别，实现思想统一

D.顺应历史潮流，适应社会制度变革要求

参考答案：B 3．法家思想之所以是战国时期最合乎社会发展的进步思想，是由于

①它顺应了时代形势

②它主张建立中央集权

③它倡导以法治国

④它提出了“兼爱、非攻”的思想

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④

参考答案：A 4．春秋战国时期，铁器牛耕的使用和推广产生了深远的社会影响。这些影响不包括

A．促进井田制瓦解； B．导致地主阶级兴起

C．强化了周王室的统治 D．引发改革变法的时代风潮

参考答案：C

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