物理学与人类文明名师教学设计2

物理学与人类文明

课时1 设计人：白冰玉

教

学

目

标:

(一)知识目标:

1、知道什么是物理

2、了解物理对我们生活生产的贡献

3、知道初高中物理的区别

(三)情感目标:

1、通过对各种规律的讨论激发学生对物理的热情2、通过讨论交流增强学生的交流意识。

来源学科网ZXXK]来源学科网ZXXK]

(二)能力目标:

通过对物理现象的观察和讨论培养学生的归纳总结能力和思维迁移能力

学情分析:

本节是高中物理第一课,是学生进入高中后的接触物理的第一堂课。本节课将关系到高一新生对学习高中物理的全新认识以及对学生学好高中物理进行整体导向的指导。另外,由于我校高中阶段全部是艺术生,所有学生都将会选择文科,高中物理的最终目标将是通过学考,必须要让学生对此有清晰的认识。因此,这一课是非常必要,也是非常重要的一课。

高一学生刚刚进入到高中,不可避免还带有初中的一些学习方法和学习思维,而这些方法和思维有部分是不适用于高中物理的,因此,要让学生明确初高中物理的区别,从而激发学生学习物理的兴趣。另外,通过对学生学习方法的指导,让学生在学习高中物理时能更有效率,更易达到教学目标。

重点难点

重点:

1.激发学生学习物理的兴趣。

2.了解初高中物理的区别。

难点:

了解学习高中物理的基本方法。

教

学

方

法

: 自主探究、分组讨论、自主归纳、教师点评

讲解法、探究法、讨论法、

教教学器材:

水杯、水、多媒体

一、学设计思路:

本节是高中物理第一课,是学生进入高中后的接触物理的第一堂课。本节课将关系到高一新生对学习高中物理的全新认识以及对学生学好高中物理进行整体导向的指导。另外,由于我校高中阶段全部是艺术生,所有学生都将会选择文科,高中物理的最终目标将是通过学考,必须要让学生对此有清晰的认识。因此,这一课是非常必要,也是非常重要的一课。

高一学生刚刚进入到高中,不可避免还带有初中的一些学习方法和学习思维,而这些方法和思维有部分是不适用于高中物理的,因此,要让学生明确初高中物理的区别,从而激发学生学习物理的兴趣。另外,通过对学生学习方法的指导,让学生在学习高中物理时能更有效率,更易达到教学目标。

二 教

学

过

程

1创设情境引出课题 首先进行自我介绍,并在黑板上写下教师的名字。

问:你们知道这是什么字吗? 问:你们怎么知道是这样的两个字呢? 问:如果我现在穿越到一个英国的课堂,也是写出我的名字,们还会认得吗? 问:为什么不会呢?他们也同样读过书,也同样有文化啊。对,他们没有学过中文,他们不知道这一横一竖,一撇一捺是什么意思,而我们之所以知道,则是我们掌握了这些笔画组合所代表的含义,明白这些笔画组合的规律。而掌握规律,也就正是我们所要学习的物理

学生活动 答:说出教师的名字

答:回答将是各种各样的“因为读过书,会写字”“老师真幼稚,这样的问题也问”…

答:不会

答:他们不认得中文

2引入课题 物理是什么

百度上说:物理是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。

从字面上讲,物,就是世间万物,包含物体、事物、现象等;理,则是道理,泛指规律、联系。

从这些解释可以看到,物理研究的就是世间的一切,甚至包括一些人文科学里面也能找到物理的影子,比如说历史、政治等,古代有不少物理学家象阿基米德、亚里士多德也同时是思想家、哲学家,因为这些学科都是研究现象背后的规律.

3情景设置,展开讨论

（1）实验演示（激发兴趣）：鸡蛋开砖、高压电火花下的小鸟、水流星等

一盆水,泼出去,会有什么结果呢?你怎么知道有这样的结果? 这是本节课非常关键的一个环节,在此环节中,要让学生充分发挥自己的想象力,并引导学生将思维向各个方向拓展

针对学生的各种答案,再次提出一个疑问:现在并没有水泼出去,为什么你们会有这些答案呢? （2）

提问（小组讨论、进入状态）：怎么会出现这些现象呢？其中涉及到哪些物理知识？

源:Zxxk.Com]来

（3）物理学的研究范围：物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科。

初步归纳,实验演示,深入探究

初步得出结论:你们所知道的,见过的,学过的,其实就各种规律,正是因为你们掌握了这些规律,才能在事情没有发生的时候,预见到事情发展的结果。

下面,再来看看平时我们不怎么见的现象

演示实验:在高脚玻璃杯里装点水,并用手指摩擦杯口,发出声音

4归纳总结

由学生进行讨论,并对现象现象进行解释,从而进一步得出结论。

物理,就是规律

提出问题,引入教学

初中物理和高中物理都是研究力学、电磁学、光学、原子学等,那么为什么我们还要学高中物理呢? 初中物理和高中物理的区别: 初中:主要是观察现象,并从现象中得出简单的结论、规律; 高中:主要是学习规律,并把规律运用到其他现象中去; 初中物理一般是定性研究,高中物理更多的是定量研究

通过实例进行讲解,明确初高中物理的区别

得出结论:简单来说,初中物理主要是学习“是什么”,高中物理更多的是研究“为什么”

5逐步推进有序延伸:

怎样学好高中物理

1、事例及实验展示（进一步激发兴趣并让学生感受物理学的神奇）：

（1）、远处崩山，轰隆隆的声音足以让窗户振颤，甚至把酒杯震碎。一次海上大风暴来临之前，曾使一船乘客竟毫无外伤地死去，解剖结果发现均为心脏破裂——这是声波惹的祸！

（2）、小实验：将收音机调准某电台，正常播音，用一铁盒罩住收音机，声音机小，拿离铁

盒，声音又恢复原来音量——电磁屏蔽现象。

（3）小实验：做教材上用漏斗吹乒乓球实验（实验前让学生猜测实验结果，结果大多猜想与实验结果不符）——飞机之所以会飞的原理。

（4）小实验：电子在磁场中的偏转，用蹄形磁铁靠近阴极射线管，会发现电子束发生偏转好

像一把无形的“手”在操纵——磁场力的作用。

2、思考并交流：你认为如何才能学好高中物理？

教师点拨：

1、明确学习目的、激发学习兴趣。

2、掌握学习方法，用功到具体方可见成效。

3、树立学习信心，增强耐挫能力

挑战与机遇并存，困难与希望同在。

6课堂延伸

1、谈谈自己过去学习物理的经验教训以及设想如何来学习高一物理

来源:Zxxk.Com]来源:Z#xx#k.Com]2、习题补充：

（1）物理学所属科学门类是（

）；

A．自然科学B。社会科学

（2）有关物理学研究范畴的说法正确的是(

）

A．从时间上看，可以到人类出现以前

B．从空间上看，可以小到原子内部，大到眼前，甚至外太空

C．从研究目的看，研究物质的性质和运动规律

（3）物理学问题的方法有(

) A．实验法B。逻辑推理法

7课后赠言

学好物理,将为你的学业添彩

网Z§X§X§K]理解物理,将成你人生的指导