物理学与人类文明名师教学视频（文字实录）

---《物理学与人类文明》教学设计

哈师大青冈实验中学 王德 一、概述：

1.教材分析 《物理学与人类文明》出自新课标、人教版、普通高中物理教科书①（必修）。绪课是高中第一堂物理课，也是一堂重要的课。

绪论课给学生的第一印象，会使学生对教师的思想情感、精神向往、价值追求、教学风格和特色留下深刻印象，对提高学生学习物理的兴趣也很有帮助。《物理学与人类文明》中的“物理学与其他学科”，“物理学与社会进步”，“物理学与思维观念”，“物理学的未来”，全景式地展现了物理学与人类文明的方方面面以及社会发展、观念转变的作用和影响，为教师提供了进行绪论教学的丰富素材。对提高学生学习兴趣，了解物理学内容，怎样学好物理进行了科学阐述。

2.学情分析：

刚进入高中的新生经过中考的洗礼，都有着决心学好各门功课的决心和愿望，但受到物理难学，高中物理学什么是他们迫切想知道的，怎么学是他们想得到的。利用好绪论课对培养学生学习兴趣，制订学习计划和选用学习方法都至关重要。但中考的局限性大部分学生是学啥考啥，对力学知识相对薄弱一点。好的动机加上好的方法是上好本课的前提。

二、教学设计内容

【教学目标】

（一）知识与技能：

1.

了解物理学对人类文明、社会进步的影响。

2.

认识物理学在科学中的基础地位。

3.

知道高中物理与初中物理在内容、方法上的主要区别和联系。

4.

知道高中物理学习的基本要求。

（二）过程与方法：

1.

通过物理视频，联系社会、生活实例，让学生体会物理对人类文明、社会进步的影响及物理学的基础地位。

2.

通过实例分析，使学生认识高中物理与初中物理在内容、方法上的区别和联系。

（三）情感态度价值观：

全景式地了解物理学与人类文明的方方面面以及对社会发展、观念转变的作用和影响，提高科学素养。

【教学重点】

开阔学生视野，引起对高中物理的新鲜感，介绍高、初中物理的区别，知道怎样学习高中物理。

【教学难点】

内容多，素材丰富，怎样精选素材引起学生对高中物理的兴趣，怎样引导学生思考问题，知道如何学习物理知识的方法。

【课时安排】 2课时

【教学过程】

引入：

庄子----战国时期接触的思想家。对中国古代哲学的发展具有重要影响。他说过：“判天地之美，析万物之理。”这句话就是我们物理学科的浓缩。物理学是一门自然学科，它起始于伽利略和牛顿时代。进过三个多世纪的发展，它已经成为一门有众多分支、令人尊敬和热爱的基础学科。它是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。

下面，我们通过实例来深入了解一下物理学的基础地位和对社会进步，人类文明的推动作用。

一、

介绍一些大物理学家及他们的贡献和对社会进步的影响。

1

（1）

瓦特：蒸汽机的发明

（2）

爱迪生：电灯的发明

（3）

爱因斯坦：量子论及质能方程

（4）

奥本海默：原子弹之父

（5）

杨振宁和李政道：宇宙不守恒理论

（6）

牛顿：四大定律

老师给学生图片：让学生回答这些物理学家的贡献

二、物理学是一门有趣的学科

情景一：瓦碎蛋全视频

引发学生的讨论：为什么瓦片碎了，而鸡蛋完好

教师举例：为什么人从高处往下跳，腿要弯曲？

总结：正是人们对电磁现象的深入研究使我们处于电气化和信息化时代，目前解决人类能源问题的核聚变的研究中，利用磁场控制带电粒子的运动仍然是基本的思路和方法。

情景二:电不死的小孩

情景三:体育项目冰壶

情景四:弯道路面为什么内高外低？

情景五:3D立体电影

情景六:航天航空领域

情景七:海上巨无霸

情景八:卫星及空间站

三、物理学与其他科学技术

四、物理学与高新科技

1、电视机显像管

2、CT机

3、中央处理器、光刻机

给学生介绍我国的光刻机技术

4、磁悬浮列车

电磁感应原理

总结：怎样学好高中物理

1.

与初中物理在内容和方法上的区别

高中物理除了现象、概念和规律之外还应该关注研究问题的方法，学会从先想到抽象，从定性到定量研究问题，学会用数学方法解决物理问题，学会实验探究，学会独立分析问题解决问题的思维习惯。

2.

高中物理学习的基本要求

高中物理学习应该“重视实验，勤于思考”和“经历过程，体验方法”。高中物理学习与初中物理学习虽然有一定区别，但也不是孤立的，要继续坚持初中物理学习中积累的学习方法和体会，重视从正反两个方面加以总结和提炼，做到：

（1）

认真阅读，学会自学

要学好物理，就要认真阅读课本。阅读课本是要抓住关键词语，弄清语句间的逻辑顺序和因果关系，领会文章段落所表达的物理内容，掌握课本叙述物理问题的表达方法。

（2）

认真听讲，独立思考

认真听讲是一个学生获得全面和丰富物理知识的主要途径。认真听讲当然要和独立思考联系在一起，缺少学生思维活动的听课，是不可能经历知识的构建过程和思维的发展过程的，认真听课并不排斥独立思考。

（3）

做好实验，做好练习

2

做好实验可以激发学习兴趣，掌握基本的实验技能和方法还能是我们清晰认知物理现象，建立物理现象的明确表象，深刻理解物理规律和模型。

【课后反思】一堂好的绪论课并不是教科书内容的简单讲解，而是根据教学目标，针对学生知识起点和思维、心理特点的精心设计，是教师教学理念的体现，是教师多种教学方式、教学技能和及教学策略的灵活运用。磨刀不误砍柴功，花一定的时间进行绪论教学对培养学生学习高中物理的兴趣，了解学习高中物理的方法都至关重要。

板书设计：

物理学与人类的文明

一、

大物理学家及他们的贡献和对社会进步的影响。

二、

物理学是一门有趣的学科

三、

物理学与其他科学技术

四、

物理学与高新科技

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