长方形和正方形的周长教学设计第二课时

《长方形和正方形的周长》教学设计

教学目标

1、通过教学,探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。

2、学生会用多种方法计算长方形、正方形的周长,并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。

3、通过合作学习,培养学生积极参与数学学习活动,对数学有好奇和求知欲。

教学重难点

【教学重点】:探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

【教学难点】:能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学过程

一、创设情境,激趣导入:

同学们都喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的动画片吗?今天,草原上要举行运动会,第一项田径项目是竞走,参赛运动员是美羊羊与懒羊羊,懒羊羊走长方形的路线,美羊羊走正方形的路线。都走一圈,看谁走的快?你觉得喜羊羊和懒羊羊走的路线与我们所学的哪一个数学知识有关?(长方形和正方形的周长) 揭题:你们真聪明!老师非常欣赏你们对数学的敏感。今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题. 板书课题:长方形与正方形的周长

二、自主探究,学习新知:

1、请同学们拿出手中的长方形,动手摸一摸长方形的一组长边,再摸一摸长方形的一组短边。请同学们动手量出所需的数据,再算一

算它们的周长。

2、引导:从同学们的脸上,我可以看出你们肯定有成果了,谁愿意给大家展示一下。(学生说教师板书。要求说清这样做的道理。) 长方形的周长计算有这三种:(1)6+4+6+4=20(厘米)周长=长+宽+长+宽(2)6×2+4×2=20(厘米)周长=长×2+宽×2 (3)(6+4)×2=20(厘)周长=(长+宽)×2

3.提问:计算长方形的周长你比较喜欢哪种方法,说说你的想法。

4、请同学们再拿出手中的正方形,先量一量,再在练习本上求出正方形的周长。正方形的周长计算有这两种:(1)5+5+5+5=20(厘米) 边长+边长+边长+边长=周长(2)5×4=20(厘米)边长×4=周长提问:计算正方形的周长你比较喜欢哪种方法,说说你的想法。提问:要求正方形的周长需要知道什么条件(边长)。

5、提问:懒羊羊也用尺子量出了长方形草坪的长是12米,宽是6米,请你们帮它来算一算这个草坪的周长是多少? 指名板演,其他同学在练习本上写出计算过程。

6、解决了懒羊羊的问题,那我们就来帮助美羊羊算出他所走的路程吧!他也量得正方形草坪的边长是9米。请你算出它的周长。

7、同学们比较一下谁走的路长?(一样长)

8、谈话:原来,他们俩走得一样多,经过科学地计算,懒羊羊心服口服了,他们不再吵了,都全身心的投入到比赛中。

三、联系生活,练习拓展

1、巩固练习

一个长方形栅栏的长是8米,宽是7米。这个栅栏的周长是多少米? 2、发展提高

这个正方形画板,边长是2分米,如果把它的四周嵌上花边,用90厘米长的丝带够吗?

3、延伸拓展

(1)用一根36厘米长的铁丝围成一个正方形,这个正方形的边长是多少厘米?

(2)下图中大正方形的周长是24厘米,小正方形的周长是12厘米。这两个正方形拼成的图形的周长是多少厘米?

四、回顾与反思:

1、回顾本节课的收获

2、你对本节课的学习掌握情况做个评价吧!

五、布置作业

完成数学书第88页的第6题、第7题。