公共场所的文明名师教学设计

课题 9、《公共场所的文明》 教学目标

1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。 2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。 3．培养学生初步判断是非的能力。

重点

引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。

难点

知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。

教具准备

搜集相关文明标志，并以图片或卡片的形式展现出来 课 时

第1课时 教

学

设

计

教

学

过

程 一、情景导入，引出主题

1、引出主题（图片：购物、买票、看电影等有关图片） 思考：从刚才的图片中，你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果和危害? 2、讨论,交流 3、师生共同小结，引出主题。

通过图片的播放，创设轻松的学习氛围，激活学生的情感，为下面的学习打下基础。 二、出示公共设施破坏图片 1、出示破坏公用电话，破坏路灯等有关图片，让学生仔细观查。

2、引发学生思考，解决方法。

教师事先收集生活中典型的不文明图片，有利于拓展学生空间，体现了教学弹性化，有利于学生自主学习，活动。 课 时

第2课时 教学过程 三、学法知法 1、学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定 2、讨论： （1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？

（2）说说自己身边的文明行为。

出示破坏公共设施被迫坏的图片，将受到《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定处罚。 通过图片展示，让学生了解法律相关知识，从而学法知法。 四、遵守公共道德

1、出示图片，引发思考，图中行为对吗？如果不对错在哪儿？

2、交流汇报。 3、引发学生反思：你有过这样的行为吗？ 4、想象延伸： （1）如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？

（2）播放视频，迎奥运，讲文明，树新风。从我做起，我该怎么做！ 图片-----出示教师收集的有关文明方面的行为情景。让学生来判断。通过这个环节的设置，重在发展学生的反思能力及批判精神，引导学生实事求是，知错就改。 通过动画培养学生从我做起，做一个讲文明的孩子！ 五、作业

谈谈周围有哪些不遵守公共道德、破坏公共设施的行为？