1 开心真好课堂实录【2】

单元题目：第一单元

开开心心每一天

单元目标

计划课时

6课时

1. 通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。 2. 培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。

单元重点

1. 能够欣赏到自己和他人身上的有点

2. 让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。 3. 让学生在平常的生活、学习中实践“付出就能收获快乐”的道理。

单元难点

1.设置每天小目标让自己进步，预设学生对自己的认知能力还不足。

2.看待别人时先看到优点。

教（学）具准备：

Ppt 纸张 彩色笔

开心真好

教学目标：1、了解开心的含义，发现生活中开心的事情。

2、指引学生正确认识生活中的烦恼存在，并找方法解决。

教学重难点：

发现生活中开心的事，懂得分享，遇到烦恼也学会找方法发泄。

第一课时 “开心”是这样的

教学过程： 一、情景导入

1、师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个心情老爷爷送给我的大转盘，据说它能够准确地测出每个人此时的心情是怎样的，可真神奇噢，想不想试试。

2、几名学生转动转盘，测测自己的心情。

3、师总结：看来心情大转真的很灵，不过我觉得很奇怪，快乐、开心、幸福、高兴，这不全是一回事吗？噢，原来，这是心情老爷爷的愿望，同时也是老师的愿望，就是希望每个人都能开心、快乐、幸福、高兴，天天都有好心情（板书课题：天天好心情）

4、激发学生情绪

师：小朋友们，你们现在快乐吗？光有宏亮的声音还不够，如果你真的感到快乐，就请和老师一起做吧。

二、学文、理解、导行 1、看图体会快乐

师：小朋友们，除了现在，在我们的生活中还有很多快乐的事情呢，

请看。

（出示课件，四幅图片）

师：小朋友们，从图中你知道了什么？和同桌的小伙伴讨论一下（学生互相说）。 师：谁来说给大家听听。（指名说图中的小朋友都很快乐，为什么快乐）

2、联系生活分享快乐

师；小朋友们，在你们的生活中又遇到过哪些快乐的事情？想一想，再说给同桌的小朋友听听。

（学生互相说）

师：看大家说得这么热闹，我也想听听了，谁愿意把你的快乐说出来让大家共同分享一下。

（指名说自己生活中的快乐的事情）

师小结：是啊，生活中的快乐无处不在，交到了一个新朋友，学到了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是让我们高兴的事。

三、完成练习：我最开心的一天

四人小组进行模拟情景剧的表演

师组织学生进行互评

第二课时 不开心了这样做吧

一、游戏导入，揭示课题。

1、师：小朋友们好，你们喜欢做游戏吗？（生答）那太好啦，老师给大家带来了一个游戏，游戏的名称叫做“全体”。这个游戏要

求大家根据老师的口令做动作。但是，请大家注意只有“全体”两个字出现，口令才执行，没有这两个字就不执行了。你们明白了吗？

2、开始游戏：全体（拍手、大笑、抱头、坐端正、捂嘴巴、起立）

3、小结，揭示课题：刚才我看到小朋友都很开心，开心就好。

老师呀，真希望每个同学每时每刻都拥有这样快乐轻松的心情。

二、观察主题图

1、观察图片

2、说说自己是否喜欢图中快乐的小女孩，并说说原因 3、读一读主题文字

4、问问自己：我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？如果不快乐那是因为什么呢？

三、烦恼医院，诉说烦恼。

1、情境体验，初步感知。

师：瞧！我们来到了烦恼医院，在这里出现了很多不开心的病症呢。（课件出示：烦恼医院和组图、配音）

①唉，我望着电脑，我多想玩一玩呀，

可是，妈妈在唠叨：小心近视。

②唉，我呆呆地望着电视，我多想看一看呀，

可是，爸爸叫我睡觉。

③唉，我多想看看那些喜欢的漫画书呀，

可是，作业还没完成呢。

④唉，我多想有很多很多朋友，

可是，有的同学总是不喜欢和我玩。

⑤唉，小小的我，也有不少不开心的事呢。

2、诉说烦恼，加深认识。

（1）过渡：老师想告诉小朋友，将你的烦恼与别人分担，你就只剩下半份烦恼了。有了烦恼要说出来，千万别闷在心里，平时，你遇到了不顺心的事情喜欢向谁说呢？（生答）

（2）游戏：其实，老师和同学们都愿意充当你的忠实听众，现在，我们一起来做个“悄悄话”的游戏，把你在生活中、学习中不顺心的事情说给老师或好朋友听听好吗？学生在小组内交流。

（3）小结：刚才小朋友都把自己不顺心的事情用悄悄话的形式向同学、老师说出来了。我和同学们心灵相通，知道大家都有些什么烦心的事，如果我猜对了，请你拍手一次表示对我的肯定。

四、解决的策略

1.小朋友遇到烦心事可以说出来，就是解决的好方法之一！

2.遇到这些困难和烦心事我们还怎么办呢？

同桌交流，全班进行交流

3.完成第6页的开心魔方吧

我真棒

教学目标：

1、让学生找到喜欢自己的理由。

2、相信自己是最棒的。

教学重点：相信自己是最棒的。

教学难点：寻找喜欢自己的理由

第三课时 我的优点有这些

一、故事引入新课：

1、老师给小朋友讲一讲邓亚萍等世界冠军的故事 2、教师和学生交流：从故事中你知道了什么？

二、学生自信的说出自己的长处： ——————————————，我能行 2 ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 教师给最自信的小朋友以鼓励和赞赏！

三、视频拓展和思考

1.老师播放自己养猫猫的视频、打羽毛球的照片，

通过示范，分析自己的优点，能够正确认识到自己的优点；

2.学生同桌讨论：自己的优点认识清楚了吗？正确说出自己的优点

3.全班进行分享：老师注意点评的时候多给予积极正面的评价

四、制定努力的方向和目标：

1、你觉得哪些方面还要加油？给自己订一个目标，好吗？ 2、学生交流：

我一定要学会电脑打字

我一定要学会打乒乓球等等

五、老师鼓励孩子们把自己制定的目标贴在墙上，让自己每天看到他，并时时检查努力的结果怎样？

有哪些方法，学生自己阅读书上内容，同时将这个部分作为下

节课的预习。

第四课时

我一定能行

一、我漂亮、我真棒

1、同学们你们的桌子上都有一面小镜子，你猜一猜这节课我们用它干什么呢？我们用它照一照我们自己，说一说自己哪长的最好看？（学生说）

2、同学们为你们的大胆与真诚而自豪，你们真棒！老师这没有镜子，你们就是老师的小镜子，你们给老师评价说一下，老师那长的最好看？（同学说）

二、我多才、我真棒

1、同学们没想到老师在同学们的眼中还挺漂亮。老师真高兴，可见赞美一个人漂亮会给别人带来好心情，更给人带来自信，你们只是看到老师的外表，老师还有更了不起的地方，你们想知道吗？（老师唱种太阳）

2、老师真棒！你能不能向一样棒！（同学表演才艺）

三、我能行、我真棒

1、同学们我们要想做一个很棒的孩子，除了多才多艺我们还应做到哪些呢？（学生说）

2、同学们我们每天在学校学习文化知识，学习做人的道理，学习吧自己变得很棒，在我们有一点进步的时候就希望有人来夸一夸，

我们就更有自信，你最想得到谁的夸奖？（学生说）

3、有的同学想得到爸爸妈妈的夸奖，你们爸爸妈妈平时都是怎样评价你们的？今天老师把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们说了什么吗？（放视频）

四、我自信、我真棒

1、听了爸爸妈妈的话、你们想说什么吗？

2、同学们如果您们的爸爸妈妈听到你们的话一定会为你们感到骄傲与自豪，你们真的很棒。同学们人无完人，每个人都有优点也有缺点，只有找到自己的优点，改正自己的缺点，我们才能更棒对不对？同学们我们的桌子上都有一张心愿卡，你在心愿卡上写出自己的优点，再写出要改正的缺点，如果你认为我能使优点越来越多，我能改正缺点你就在纸上画一个笑脸。然后把你的心愿卡放在我们班的“心愿箱”里等到下个月我们打开“心愿箱”希望你会有更多的优点，缺点越来越上，你就会更自信的喊出“我真棒”！

三、结束活动，升华主题

今天的学习你有什么感受？

老师将有三句话送给大家，请同学们站起来，跟着老师一起做，大声说

“我很棒”

“我真的很棒”

“我真的真的很棒”

最后连起来大声说一遍。同学们,你们真的真的很棒! 今后，在学习过程中老师希望你们保持自己的优点，做一个独特的人；学习他人的优点，做一个满怀自信的人。让我们再一起大声地

说一遍：“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”。不要忘记用这三句话不断地鼓励自己。因为相信自己棒，才是真的棒！

爱越多、快乐越多

教学目标：

1、学会了劳动，助人为乐、关心他人、尊重他人、真情地祝福他人等，都能从中得到快乐。

2、无论在家里、学校、社会上，都要做一些力所能及的劳动，去帮助应该帮助的人们。

教学难点：在平常生活中时间这个道理。

教学重点：在生活中懂得什么是快乐，学会关心学会爱。

第五课时 快乐随处有

教学过程：

一、课堂导入

游戏导入。（借“萝卜蹲”游戏，激发孩子兴趣。）

二、讲授（研究事例，感悟快乐真谛。）

（一）分担带来快乐。

1．出示PPT插图，展现孩子做家务。（帮助、分担带来快乐。）

2．出示场景图片：请你说一说图片上的内容。

师总结：在看看爸爸妈妈累了的时候，我们都会主动地去给他们分担一些家务，在看到老师、同学甚至是陌生人需要我们时，主动伸出我们的双手去帮助他们，在快乐他们的同时，也快乐了我们自己。这时走来了两个小朋友。

（二）分享带来快乐。

1．出示正反两面插图：

图一：两个孩子打架争抢东西。

图二：A和B分享书籍。

讨论：你喜欢哪一种做法呢？为什么呢？那我们猜想一下现在刚打完架的小明和小军心情会是怎样的？那宋涛和张丹呢？是什么让宋涛和张丹成为了好朋友呢？看来分享能让我们得到快乐。（出示分享一词）

2. 分享图片，分发橘子。

（观察学生表现，有分给别的同学的，有没有分给别人的。问分给别的同学吃的同学，“你为什么要分给小伙伴吃啊？你得到奖励心情怎么样？追问：当他分给你时，你有什么感受？你心情怎么样？）

师总结：同学们，其实每个人都一样，再快乐是都想对别人说，让别人也感受到你的快乐，这时一个快乐就变成了两个快乐，甚至更多快乐。这就是分享带来的快乐。

（三）关心、关爱给别人带来快乐。

1.出示生病的同学的图片。情境展现讨论：西西接到电话后，心情会有怎样的改变？小文为什么要给西西打电话呢？你以前生病的人有没有谁看望或者像这样关心过你？比如你的朋友、你的亲人等，（你当时心情怎么样？）

2.出示图片：请你说一说图片上的内容。

老师关爱同学。

公交车上让座。

渴求被人收养的流浪猫。

身边的垃圾。

三、课堂总结

孩子们，快乐本是摸不着，看不见的事情，可是我们从关心朋友、关心伤心难过的同学、关心年迈的老爷爷、关心可怜的流浪猫、关心我们的环境中能找到它，我们去帮助别人，去分享快乐，去关心身边的人和事，这些都是源于我们有一颗爱心。它不仅会快乐别人，也会快乐我们自己。这样的爱越多，那么快乐也会越来越多。（深情地齐读课题爱越多，快乐越多）

制作爱心卡片：分小组制作爱心卡片，在卡片上记录下你最快乐的事情，可以赠送给别人，把一个快乐变成两个快乐，甚至更多快乐。

第六课时 学会关心，学会爱

教学过程：

一、学习童话，获得快乐。

1．忆一忆：王尔德的童话故事《快乐王子》。

2．说一说：

（1）雕像——快乐王子为什么要将自己宝剑上的红宝石送给做缝纫的妇人？

（2）为什么要将自己蓝宝石做成的双眼送给写剧的青年学生和买火柴的小姑娘？

（3）为什么要将自己外衣上的黄金送给穷苦人？

3．议一议：那样寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来可能会

冻死，他为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？

4．教师小结：

快乐王子和小燕子在把快乐带给别人的同时，自己也获得了无尽的快乐。其实，我们每一个同学也可以学着他们做一做，你一定能从帮助别人中获得快乐。

5．引导看图：

说一说图上的小学生都做了些什么？结合自己的生活经验谈一谈自己曾经给过爸爸、妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人们一些什么帮助？ 6．说一说自己打算将来怎样帮助别人？

7．观看连环画，找到快乐小天使：连环画中的学生费了老大的劲儿，从村外的小河里找到了那么特别的石头作为节日的礼物送给自己的老师，在给老师带来快乐的同时，他自己也成了快乐小天使。

8．演一演：“今天是我最快乐的一天”，获得“快乐的体验”。

活动2【讲授】在生活中找快乐 二、在生活中找快乐

1．说一说---你感到快乐的事情

情景表演1：你放学回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱“生日快乐”的歌，并买了一件你盼望已久的东西---僻如：玩具、文具、衣服、复读机、电脑……

情景表演2：你的主科中数学或语文成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在老师的一次测试中终于取得了满分的成绩后……2

2．议一议---此刻，你的感受是什么？

3. 想一想，在生活中还有哪些事情让你感到快乐？

4. 教师小结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了等等，都是我们高兴的事情。其实快乐呀，就这么简单。她无处不在，总是散落于人生的每一天，生活中的每一个角落里，只是自己一不小心，就把快乐给遗忘了，弄丢了。那么只要你拥有一颗快乐的心，就会敏锐的搜索到快乐，你现在能把你的快乐说出来让大家一起分享吗？

5. 学生讲述自己的快乐21教育网21cnjy.com21世纪教育网版权所有

活动3【练习】拓展延伸找到快乐 师过渡：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，也会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，我们的心是红心，我们的话语会很贴心，我们的笑容是灿烂的，甚至会有热情的歌儿要唱，为了保存快乐，我们就为自己设计一个快乐收藏夹好不好？

1.为自己设计一个快乐收藏夹，记下你生活中最开心的故事。

2.制作方法

（1）取一个好听的名字：

（2）根据自己的喜好，制造一个封面。

（3）记录最开心的经历。

3. 教师总结：同学们，我们是快乐的体验者，快乐的制造者，快乐的传递者，我们不要痛苦，只要快乐，爱越多，快乐就越多。（板书：天天好心情爱越多，快乐越多）

单元（课时）作业设计：

1.完成书上第9页的填写，将课堂中的讨论结果记录下来，说给爸爸妈妈听。

2.给制作的“开心魔方”涂色，并且将方法再聊给小伙伴们听一听。

单元教学反思：