11 我是一张纸教学设计

《我是一张纸》教学设计

黑龙江省黑河市爱辉区幸福乡中心学校

杨冬梅

教学目标：

1、

知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。

2、

了解纸张的来源制作工艺和过程，知道纸张的来之不易，以及纸张代表的文化内涵。

3、

在生活中能珍惜纸张，养成节约用纸的行为习惯。

教学重难点：

引导学生深入理解纸与不幸保护的关系，让学生形成节约用纸的不保意识。

课前活动准备（体验）：

1、小调查：一天的用纸量

2、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？

3、搜集节约用纸的好办法。

课上体验：

环节1：情意导入、纸的作用

师：同学们，今天老师为大家带来了一个百宝箱，想知道里面装了什么吗？老师找俩个同学上来揭开谜底。（学生回答）

师：你们发现这些东西都是用什么做的呀？板书：（纸）

师：快来想想，我们身边还有什么是纸做的呢？（学生回答）

师：可见，我们的生活离不开纸！今天我们就来学习第11课：我是一张纸。（补充课题，11我是一张纸）

师：刚才同学们说了很多生活中的纸制品，总的来说，我们可以把纸分成生活用纸：餐巾纸、纸杯等；学习用纸：书、本、杂志等。其他用纸：美工纸，挂历、奖状等

环节2：假如生活中没有纸

师：看来呀，纸在我们的生活中是无处不在的。可是，有些人却不懂得珍惜它，你们看，这是我在刚才来的路上捡到的，谁来帮我看看，这里面写了什么？出示只写了一个字的废纸。

师：我捡到它的时候，它正在哭泣，它可能说些什么？学生回答

师：看来同学们都非常了解纸的心情，那请同学们把书打到44页，你们看看，这些人他们的做法对吗？生回答问题

师：是呀，这些人们不懂得珍惜纸，假如有一天纸离开了我们，我们的生活会变成什么样子呢？生回答问题

环节3：纸的发展史、制作过程

师：从同学们的回答中，老师听出来了，生活中一张纸，对我们的作用是很大的，那么同学们，你们想一想，在古时候，没有出现纸的时候，人们是怎样写字的？生交流问题

师：看来同学们对纸了解的还真不少，其实呀，纸的发展历史是漫长的，老师这里有关于纸发展史的详细介绍，同学们想不想看看呢？播放课件

师：我们看了纸的制作过程，知道造纸的过程是非常繁杂的，如果要把这些过程罗列出来，至少要经过16道工序。可以看出一张纸是需要大量的人力物力的。

环节4：体会纸的来之不易

课前老师让同学们调查下身边的人，每天用了多少纸，你们调查了吗？谁能给大家说说你的调查。学生汇报

师;从刚才的调查中，我们知道了最多的人，每天要用

60 张纸，最少的也要用上

4 张纸。现在，我给大家看上一组数据，一棵20年的大树，可以加工3000张纸。那么我们来算一算，看看我们第天要用上多少张纸呢？

每人一天：5张×28人=140张

三校区： 5张×3000人=15000张

每天树：15000/3000=5棵

一年 :5×365=1825棵

师：同学们，一年1825棵树，仅仅是我们一个学校三校区的用的树木，那么我们全区，全市、全省、全国将有多少学校，每年要砍多少棵树呢？我们砍的不在是一棵树了，我们砍的将是一片森林！课件出示：砍树、洪水等图片

师：你们瞧，这些树原本是为我们做贡献的，可是就是因为我们用了一张纸，它们倒下了，你们知道，大量树被砍下后，会有什么后果？生交流

师：是呀，大量的砍伐，大树也会生气，愤怒，它会报复人类。播放课件。教师配合图片解说后学生谈感受。

师：同学们，在造纸的过程中，不仅要砍伐大树，造纸厂污水的排放也同样污染着我们的环境。播放视频，图片，学生谈感受。

环节5 节约用纸金点子

学生交流节约用纸好方法，好点子，并把结果写在卡片上，粘在课前准备的树干、海洋中。教师选出优秀，读一读并作出评价。