12.我们小点儿声ppt配用优秀获奖教案

我们小点儿声

第一课时

教学目标：

1、知识与能力：引导学生了解长期处在嘈杂环境中的危害,有意识地降低在教室里说话的声音，并清楚不同场合说话的声音也有变化。

2、过程与方法：通过活动实践引导孩子掌握一些简单实用的方法，让教室尽量保持安静。

3、情感态度和价值观：引导学生意识到在校园里一言一行尽量小声是一种文明的体现。

教学过程：

一、游戏导入

1、反口令游戏

2、四人人小组玩游戏。

3、师发布口令：说停就停

4、采访学生：刚刚为什么没有及时停下来，听到老师的口令了吗？为什么没听到呢？

二、讨论现状，分析危害

1、教室里闹哄哄的，连老师的指令都听不见了，除了刚刚那种

情况，在我们教室里，还有哪些声音让你觉得比较吵呢？

2、这些声音有没有给你的学习和生活带来麻烦呢？

过度：看来教室里的环境跟我们每个小朋友的学习和生活息息相关呢！

3、除了我们的亲身体验，科学家也给了我们一些小提示呢！

出图：分贝，指的是声音的大小，在这张表中，你读到了什么？

结合这些信息，你读懂了什么呢？

（点评要提升，归结为三类：学习、心情、健康）

三、感受不同分贝的声音

活动一：感受不同分贝声音的大小

1、

这些声音分别有多大呢？你们知道吗？老师这里有个声音检

测仪，它能基本准确地测出我们现在教室里声音的大小，我们一起来感受一下！

A、请全班小朋友保持安静。老师会走到最安静的小朋友面前，

请他读出上面的数字。

B、在教室很安静地环境下，老师一个人用这样的音量说话，数值发生了什么变化？（引申到课上回答问题声音依然可以响亮）

C、那多大的声音，会对小朋友的学习生活产生影响呢？谁还记得刚刚的数值？70分贝的声音有多大呢？我们一起来体验一下。

请一二两大组的小朋友保持安静，三四两组的小朋友不断重复

“你好”这个词语

三四两组的小朋友保持安静，一二两组发出“你好”的声音。

D、做完这个实验，你有什么收获？（让学生直观地感受到70分

贝的声音有多大，今后遇到这种情况及时降低自己的声音）

2、

教室里小声说话不光是为了我们的学习、心情和健康，他更是

文明礼貌的体现呢！八礼四仪中，有一个礼仪叫言谈之礼，其中有

一点就要求每个小朋友在公共场合要注意文明，交谈时心平气和，不可嬉笑吵闹。

四、辨析

（一）情景创设

过度：老师想问一下，在教室里，你们喜欢这种安静的环境吗？为什么？看来大家都不喜欢闹哄哄的教室。

活动二：小调查

1、那老师想采访一下你们，平时在教室里，你自己有没有过一些

行为，曾经让我们的教室变得有些闹哄哄？

2、一起来做个小调查：请听录音，如果你也曾经这样做过，请举手。(播放录音）

A、早晨，刚走进班级，就看到我最好的朋友也来了，我高兴极了，赶紧过去激动地和她打起了招呼，”小明！你来拉！”

B、好不容易下课了，我和我的好朋友们玩起了我们最爱的游戏，我们叫着、闹着，教室里、走廊里充满了欢笑声。

C、午餐结束后，我和我的同桌坐在教室里高兴地聊着今天发生的有趣的事，我俩一讲到兴头上，总是忍不住哈哈大笑。

做完刚刚的调查，你有什么发现？

3、明明都不喜欢吵闹的教室，为什么还会这么做呢？

4、课前啊，老师采访了我们班的小朋友，他们是这么说的。（录音）

他们的想法对不对？同桌之间选一幅图进行讨论，

想想你会对他说什么？

过度：看来，想当一个文明的小学生，在公共场合，我们的一言一行

都应该注意呢！

（二）寻找对策，学以致用

1、诶，刚刚讨论时，你觉得大家讨论的声音怎样？之前我们能还在说文明、道文明，可大家一讨论一投入就又忘了，有没有什么好的方法可以让教室安静一点呢？请小朋友拿出课文纸47页，看看图上这几个小朋友想出了什么好办法，四人小组一起学习，开始讨论。

2、小组交流。

3、这几个办法有没有用呢？我们来试试看，

A、活动三：小小警示贴，

老师课前为你们每人准备了一个警示贴，请大家把它贴在你的桌角，时时提醒自己，剩下的纸下课后请扔进垃圾桶。

B、四人一个小组，每组的1号当一当你们小组的调音师，当你觉得讨论的声音太大了，就用“嘘”的手势提醒大家（课前安排好小组人员号码）1号举手，做一做这个手势。

C、用上刚刚的方法，四人小组讨论这样一个问题，在我们的校园里，还有哪些地方需要小点儿声？你能不能当一回小调音师，让声音变小一点呢？

D、刚刚小朋友们讨论的很认真，然而教室里却依然挺安静，老师要竖起大拇指给你们点个赞！老师要采访采访你们，在刚刚的讨论中，你是怎么做的？在这样的环境下讨论、学习，你有什么感受？

E、小朋友讨论的结果如何呢？校园里，还有哪些地方需要我们

小点儿声？我们可以怎么做？

五、全课总结

风声小了，听得见水的声音；雨声小了，听得见鸟的声音；我想，当我们声小了，听得见心灵的声音；我们声小了，听得见文明的声音。

校园里，别忘了常常提醒自己，“我们小点儿声”