11 我是一张纸PPT配套教学设计内容

《我是一张纸》第一课时

魏萌萌

一、

活动目标

1、

运用观察的方法，充分感知纸张在生活中的重要作用。

2、

了解造纸术的发明以及纸张的来源，明白纸张来之不易。

3、

运用换算、比较、调查等手段帮助学生了解纸与树木、森林、环保之间的关系。

二、

教具准备

PPT 三、

教学过程

（一）猜谜语引入

1、连接本单元内容

孩子们，通过第九课的学习我们知道水很珍贵。第十课我们发现一种无色无味的宝贝——清新空气，今天我们又要认识一位跟我们的生活息息相关的朋友，它是谁呢？听一听，猜一猜。（纸的谜语录音）

2、引出课题

生：纸！

师：听听，你猜对了吗？

录音：对了，我是一张纸！（师贴出本课课题）

师：真会动脑筋！这节课还需要你有会倾听的耳、能观察的眼，才能了解这位朋友，你能做到吗？

生：能！

师：听到大家这么有信心，纸朋友真高兴！

（二）发现纸（活动一：找找我在哪？）

录音：小朋友们你们好，很高兴能天天陪伴你们生活和学习。（进入不同的场景）

纸朋友给我们设置了一个闯关游戏，你敢迎接挑战吗？（敢！）你看起来很有信心，你来宣布第一关！

（1）第一关：谁能找到我？

录音：我就在教室里，你能找到我吗？

师：我发现了！

出示：我是_______。（请生说）

第一关闯关成功！（请善于倾听和观察的你宣布第二关）

（2）第二关：我会变变变！

在生活中，用纸做成的物品随处可见。你看！

录音：我摇身一变，变成了一份药品说明书（出示图片），人们一看就知道该怎么服药！

我摇身一变，变成了一张贺卡（出示图片），给老师、同学送去最美好的祝福！

小朋友，我还会变成什么呢？（我摇身一变，变成了你家里的什么，有什么作用？）

先变给同桌听一听吧。师巡视，相机指导，寻找可以汇报的同学。

学生自由汇报。6个。

这些纸在我们的生活中必不可少，我们称它们为“生活用纸”（贴：生活用纸

在黑板的右侧）。

录音：你们好厉害，不管我是什么样子的都能发现我！

小结：第二关闯关——成功！

（3）请用心观察的你宣布第三关！

第三关：我来说，你来猜！

我们先来演练一下。我说一句话，请你猜猜我是什么。

如果没有我，你就没法上火车！（火车票）

如果没有我，你就不能买东西。（钱）

你能这样考考大家吗？先自己静静地想一想。想好了坐端正告诉我。

小结：看来纸的用处非常大！（贴：用处很大）它不仅帮我们学到很多知识，还增添了很多乐趣。

（三）古今对比，发现纸的优点

恭喜大家闯关成功！奖励你们看个视频。不过呀，老师有个问题：以前没有纸的时候，人们有哪些方法生活和学习呢？这些方法有什么特点？播放视频。

生1：把字刻在龟甲、牛骨、钟鼎上。方便吗？不方便。为什么？太难刻了！（ppt出示：难书写）你刚才看的很认真哦！还有什么办法？

生2：竹简。方便吗？不方便。为什么？太难拿了，好重啊。（ppt出示：难携带），会总结、会倾听！真棒！

生3：还有绸布。这个又好写又好带，应该没有什么缺点了吧？太贵了，只有皇上才用得起。（PPT出示：价格昂贵）

那纸呢？书写？师比划做动作。书写（方便）携带？（简单）价格?（便宜）。这些都是纸的优点，它给我们的生活带来这么多便利！

（四）了解古代造纸术，增强民族自豪感。

师：这么好的纸朋友，到底是什么时候出现的？书上有答案吗？在哪里？对了！（42页下面的小故事，同时出示课文截图）会学习的孩子。

谁能给大家读读这个小故事呢？

其他同学听完说说：你知道了什么信息。

读完第3幅图后，老师问：你知道了什么？（相机贴：历史悠久）

可是由于当时技术和原料的问题，造出来的纸很粗糙，纸张并没有被广泛使用。后来呢？第四幅图我请你来读！（找生读最后一幅图）

蔡伦改进造纸术后，纸张开始广泛使用。先是传到邻近的朝鲜、日本、越南、印度，接着越来越远，5000多公里外的阿拉伯、6000多公里外的瑞典、8000多公里外的欧洲，最终传变整个世界。（用地图的形式展示）

（五）通过造纸流程，初步了解纸与树木的联系，明白纸张来之不易。

现在，科技发达了，造纸术更进步了，造纸的原料也越来越丰富了，有哪些呢？生：树木。

师：你从哪里知道的？

生：书上。

师：能从书上提取信息，真不错。除了树木还有什么？

生：芦苇、废报纸、树木。

另外还有竹子、麻、稻草、甘蔗渣、麦秸秆、棉花等。

人们根据不同的需要，运用各种原料生产出多种多样的纸。今天老师带了几

种不同原料制成的纸，每种纸都有编号，请大家仔细看一看，摸一摸，感受每张纸有什么特点。现在从你的抽屉里拿出样品纸，同桌共用一份。开始感受吧。

说说你有什么发现。

学生汇报。

生1:

3号纸摸起来很舒服，而且感觉很厚实。它是100%纯木浆制作，木浆纸的特点细腻、光洁、有韧性，颜色也要亮一点。

生2:

1号纸感觉很硬。（它是再生纸，是利用我们用过的书、本子等做成的。）

生3：2号纸颜色黄黄的。（这种是竹浆纸，采用天然的竹纤维制作，没有加入荧光剂和漂白粉，比较环保。）

师：现在关上样品纸，看看你的书本，它是什么原料产生的？（树木）

想想，你的作业本、图画本呢？（树木）

所以世界上主要的造纸原料是——树！树木变成纸需要哪些流程呢？

要求：认真看，记住造纸的流程，看谁会观察、能抓住重点。（播放视频）

造纸流程是？（图片出示流程）

（砍树——剥树皮——木片与水混合进行蒸煮——纸浆漂白——脱水——烘干——切割。）

我们可以感受到的是造纸过程非常复杂。小小一张纸背后却需要这么多的努力。造纸容易吗？

生：不容易。

对！来之不易。（贴：来之不易）

（六）通过自己的用纸情况，了解纸与环保之间的联系。

这么来之不易的纸，你一天要用多少张呢？前几天老师发了一个调查表，谁能像这样说说自己一天的用纸情况：我写作业用了多少张，画画用了多少张，卫生纸用了多少张，其他用了多少张，总共用了多少张？（学生汇报）

给你的同桌说说吧。

根据刚才大家的统计，老师大概估算了一下，平均每天每人至少要用10张纸，我们班56人，每天就要用掉560张（出示本子图片），全校30个班，每天要用16800张。这需要一棵生长20年的大树。（PPT）

师：原来这张纸并不简单，一张纸背后紧密相连的是一棵树、一片森林。

小结：今天我们通过观察、倾听、思考，发现了纸在生活和学习中——用处很大，知道了纸——历史悠久，更明白了纸——来之不易。

听，纸朋友也有话要对大家说：

录音：谢谢小朋友们这么用心地了解我，今天能遇到你们简直太开心了！

可是纸朋友还有很多苦恼。下次活动我们继续探索纸朋友的苦与乐。