11 我是一张纸优秀教案板书设计

11《我是一张纸》

教学设计

教学目标： 1、了解纸张是从哪里来的；

2、让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。

教学重点：

在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪费纸张。

教学难点：

引导学生从思想上爱惜纸到行动上做到节约纸。

教学准备：搜索有关纸张来源，以及纸张浪费现状的资料。 教学时数：1课时 教学过程设计：

一、你找到我了吗？

1、

师出示谜语，引起学生的思考，引入课题《我是一张纸》。

2、

师：同学们，在生活中，哪些地方可以找到我们的好朋友纸呢？

生：回答。

师：总结。此时出示图片全班同学看书的场景，说明纸与我们的生活息息相关。

二、我从哪里来？

1、 师：纸的主要原料师树木，引出问题树木是怎么变成纸的呢？

生：结合书上42面“你知道吗？”小组讨论。

1

2、

师：总结我国四大发明之一造纸术的过程。学生了解东汉蔡伦对于造纸的重大贡献。

3、

师：出示图片“寻找纸的秘密”，了解现在社会纸的制造过程，知道树与纸的关系。

4、生：通过“算一算”了解浪费纸的严重后果。

5、

师：分别出示图片“森林在逐渐地消失”、“树木被无节制地砍伐”，提问学生（1）、同学们看到图片有什么感受？（2）、你们知道树木被砍伐后有何危害吗？

6、学生思考，小组讨论。请学生回答。

7、师出示图片：沙尘暴、

三、我的苦与乐

1、师：提问：在生活中你看过哪些浪费纸张的现象？

生：结合书上44面自由讨论并回答。

师：出示图片并总结。

3、

师：提问：“纸”该怎们办呢？引导学生帮助纸来面对这些问题。

4、

生：小组讨论，并请代表发言。

5、

师：教师出示三个小故事，学生自由讨论，当我们面对这些情况时，我们该怎么办呢？引导学生从价值观上引导学生从理论上重视到实践上做到的转变。

6、

师：总结同学们值得表扬和推行的好办法,并提供好办法，供同学们参考。出示图片，比如少用贺卡拜年，用电话拜年、办一期节约用纸的板报、定一个节约用纸的班级公约等等。

7、

师：再次提问，引起同学们的再次思考：同学们，节约用纸还有哪些方法呢？

8、

师：设置精彩挑战环节，引起学生思考废纸盒可以怎么改造？

9、

生：自由讨论，集思广益。

2

布置作业：

查阅资料，观看纪录片，了解安徽宣纸的制作过程。

板书设计：

、我是一张纸

你找到我了吗

我从哪里来

我的苦与乐

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