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教科版二年级上册《开心真好》教学设计一、教学目标 1．知识与技能：1）让学生认识情绪，了解开心的含义。2）通过回想生活中让自己开心的事情，来发现和体会快乐。3）初步学会情绪管理的方法（让自己开心的办法），能较快地化解消极情绪。2.过程与方法：借助《情绪脸谱》感知快乐，通过表达分享快乐，创设游戏情景
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- 2018-04-24 13:09:00
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1 开心真好优秀教学实录
未知
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关键词：1 开心真好优秀教学实录
正文
教科版二年级上册《开心真好》教学设计
一、教学目标 1．知识与技能：
1）让学生认识情绪，了解开心的含义。
2）通过回想生活中让自己开心的事情，来发现和体会快乐。
3）初步学会情绪管理的方法（让自己开心的办法），能较快地化解消极情绪。
2.过程与方法：
借助《情绪脸谱》感知快乐，通过表达分享快乐，创设游戏情景，体验多种情绪（包括开心），引导学生联系生活实际想出化解消极情绪的办法。初步培养学生情绪管理的意识和能力。
3．情感、态度与价值观：
给孩子营造安全的心理环境，使他们能觉察自己的情绪、审视自己的行为。通过自主思考找到行之有效的解决问题的办法。培养自觉（情绪）、自律（行为）、自主（探索方法）、自信，具备适应未来社会能力的人。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）让学生联系生活实际觉察到自己和他人的多种情绪，意识到情绪都是正常的并接纳它们，有意识追求积极情绪。
2）归纳一系列化解消极情绪的方法并感受到这些方法使用前后的情绪差异。
2.教学难点：
引导学生在课堂上、课堂外也都能运用所学方法进行初级情绪管理并形成良性自我调节模式。
三、教学准备
情绪词卡、《开心真好》课件、视频《小明的烦恼》、歌曲伴奏《快乐拍手歌》、开心工具卡。
四、教学过程
活动名称
感知开心
设计意图
通过游戏导入新课、出示情绪图片，引导学生知道情绪和开心是什么，在学习和生活中学会开心成长。
分享开心
感悟开心真谛
通过组内交流引导学生从多个角度感受学习和生活中开心的事，懂得开心是越分享越多，明白开心能带给我们健康幸福，让我们身心愉悦。
1.交流：生活中有许多开心的事，学生在小组内相互交流，说一说最开心的一件事。
2.问题:说一说爸爸妈妈开心的时刻？
3.总结:开心的情绪不仅可以从表情中看出来，也可以从语言和动作中显露出来。开心能带给我们健康幸福，让我们身心愉悦。
活动过程
1.
二人一组你演我猜游戏，感知情绪。
2.
出示多种情绪图片，认识情绪，感知开心。
3.
揭示主题“开心真好”。
找回开心
1.
通过一个生动的情景1.
问题：我们用什么方法把开心宝宝找回来？
2.播放生活情景剧视频。
换种想法、
剧引导学生知道换种想找个乐子
法心情就能豁然开朗。
3.问题：小明遇到的烦心事是什么？他当时心2.
引导学生在遇到不开心时候找个乐子。
3.
了解更多的开心好方法找到并能找到适合自己的开心小窍门。
情怎样？后来他变快乐了吗？他变快乐时内心是怎么想的？
4.小结：生活中我们总会遇到烦心事，换种想法说不定心情就豁然开朗哪！
5.交流：回想你们经历过的伤心事、烦心事，学生在四人小组内说一说，用过什么好方法让自己开心起来？
6.小结：在我们伤心、难过时候找个乐子就能找回开心。
7.制作快乐树：在《快乐拍手歌》音乐背景下利用开心工具卡写上开心小妙招汇集到快乐树上。
8.分享：学生上台分享开心小妙招。
9.总结：再次点题并祝所有的小朋友都能健康幸福地成长。
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