索桥的故事教案2

《索桥的故事》教案

一、故事导入:

“走遍天下路,难过岷江渡。”这是没有索桥前,流传于民间的一句话。清朝嘉庆八年时,渡口翻船,一百余人葬身鱼腹。私塾先生何先得夫妇坐卧不安,他们不想让这人间的悲剧再次发生,克服重重困难修建桥梁,这座桥就是课文中提到的索桥。今天就让我们和著名作家巴金先生一起去了解它,了解它的故事。(教师板书:索桥的故事)

二、初读课文整体感知

1、同学们齐读课题。

2、在学习课文前,我们先来了解一下作者。

巴金:原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》《春》《秋》,爱情三部曲《雾》《雨》《电》;散文集《随想录》。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席,上海市文联主席及多家杂志主编。

3、下面请同学们用自己喜欢的方式读课文,边读边扫清

文字障碍,正确理解词语大意。

教师指导学生写生字新词,比如:

澜的笔顺:点、点、提、点、竖、横折钩、横、竖、横折、点、撇、横、竖、撇、点、

堰的笔顺:横、竖、提、横、竖、横折、横、横、撇点、撇、横、竖折(教师板书边说笔顺边写字“澜堰”) 4、看看在预习中你还有哪些不懂的问题?

生:(教师板书1、索桥的样子?2、为什么要修建索桥? 3、谁修建的索桥?怎么修建的?4、索桥到底有哪些故事?5、课文中提到的鱼嘴是什么东西?它有什么作用?)

真棒!可见同学们预习是很认真。

三、1、既然题目叫做“索桥的故事”,那我们有必要先来了解一下索桥的样子.

大家自由读课文,画出有关的句子。

(1)谁来说说你画的句子。(生读一段)

桥身有一里光景长,是用粗的竹索挽成的,竹索上面铺着一块一块的木板,木板铺得不整齐,中间还露缝。

木板不宽,也不长,三个人并排走在上面,就不大方便。有的板上有洞,有的木板断折。人走在桥上,看得见木板下面岷江的绿水,也看得见桥下的砂石。冬天水少,桥显得更高,要是人在桥上走,眼睛只顾穿过缝隙望下面,就会看得头晕眼花。幸好桥两旁有竹索编的栏杆,即使人失了脚,也不会落到水里去。索桥并没有桥墩,高高的竹架代替了它们。架子比栏杆高,还有一个顶盖,在竖立架子的地方,桥身就像小山坡似的高起来,过了顶盖下面,桥身又往下斜,然后再向第二个顶盖升上去。(2)作者是按什么顺序来描写索桥的?(桥身—桥面—桥栏—竹架)

(3)桥身有什么特点?(一里光景长、用粗竹索挽成)

(4)桥面有什么特点?(大约有三人并排宽、铺着木板、板有的有洞、有的断折)

(5)桥栏有什么特点?(竹索编的)

(6)竹架呢?(高高的、比栏杆高、有顶盖)

2、大家可以看看课文中的插图,同桌互相指指桥身—桥面—桥栏—竹架分别在哪儿?

3、我们看看作者描写索桥是按着一定的顺序来写的,写索桥的各部分又是抓住他们的特点来写的,这种有条理的观察,抓住事物特点描写的方法,我们今后也可以运用于自己的习作中。

5、学到这儿,索桥给你留下了什么印象呢?(简单、安全、竹子做的)

6、大家是这样理解的,谁能带着自己的理解读读描写索桥样子的语句。

四、布置作业:

1、把生字新词写一遍,下节课听写词语。

2、课后为这篇课文做批注,把你的感受体会写出来吧。板书设计:

索桥的故事

1、索桥的样子?

澜2、为什么要修建索桥?

堰3、谁修建的索桥?怎么修建的?

4、索桥到底有哪些故事?

5、课文中提到的鱼嘴是什么东西?

第二课时

一,复习导入:

师:上节课我们已初步学习了《索桥的故事》,学得怎么样呢?老师现在就来检查一下同学们的掌握情况,先听写一下重点词语,(两人板演,评议)

(缝隙千真万确牺牲燃烧贴近忙碌百年千载疲乏)

同桌互换,共同订正,写错字的同学把错字多写几遍,记住它。

师:除了字词你还知道什么?

生:(汇报)

师:看来同学们上节课都积极参与学习了,课下也用心复习了,这节课我们来继续学习《索桥的故事》一文, (教师板书课题)希望你们继续积极参与到学习中来,都能踊跃的展示自己,好吗?

二、细读课文概述事迹

巴金老人在文章最后动情地说:“索桥的故事自然不止这么一点,都江堰也还有许多动人的故事。那么索桥

到底有着怎样的故事?大家默读课文,从文中画出有关的语句。(生默读)

1、是谁在向巴金老人诉说索桥的故事?

2、谁来读读你画的句子。

我刚走了—半路程,就停下来,站在栏杆前埋头看下面。我的眼光正落在“分水鱼嘴”上。我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的“石头”是什么东西,后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程。这个“鱼嘴”在都江堰的前端,都江堰便是两千两百多年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。二王庙就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的。(生读)

3、是谁在诉说索桥的故事?(鱼嘴)请看都江堰鱼嘴图)

4、看了都江堰鱼嘴图,你有什么要说的?(生:李冰父子太伟大了、李冰父子为人民做了件大好事、李冰父子太有智慧了、我国古代劳动人民太伟大了、修都江堰的人肯定付出了很多。)(板书:李冰父子)

5上节课同学们提出鱼嘴是什么东西?它有什么作用?

谁能用课文中的语言来说说?

我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的“石头”是什么东西,后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程。

6、还有谁在向我们诉说索桥的故事?(石碑)

7、谁来把你找的句子读一读。(生读我不能说。)我不能说这个故事是千真万确的,然而碑上的文字让我们看见了那一对夫妇的心。

8、这个故事是什么呢?谁来读读相关的句子。(生读第四段)

他告诉我,这索桥又叫做“何公何母桥”,是清朝初年一个姓何的教书先生设计修建的。那个时候人们没法在这么宽的两岸上修一座桥。何先生想出了造索桥的办法。桥造成了,人们来来往往,感到便利。可是桥上没有栏杆,在摇摆的木板上走起来,并不是十分安全的事,不多久就有人失脚从桥上摔下去,死了。不满意何先生的官府把责任完全推到何先生的身上,将他逮捕处死。何先生的妻子决心要替丈夫雪冤,要实现丈夫的真正的

愿望,她想来想去,终于想出了办法,用竹索在桥两旁编上了栏杆,从此,危险的桥变成了安全的桥,使得三百年后的小孩也能够在桥上跑来跑去,发出一阵阵的笑声。

9、从这个故事中你知道什么?(生:我知道是何公何母建的、何公建的桥,何母建的桥栏,何公为建桥而牺牲了)

10、此时,你想说什么?(何公何母为人民作了件大好事、我想说都江堰工程和安澜桥都是我们祖先为我们留下的珍贵遗产,我们要好好保护她)(板书:何公何母) 10、把大家刚才找到的3自然段和5自然段放在一起比较一下会发现,它们都提到了“心”大家再读这一部分的内容,看看两千两百多年前李冰父子的心和三百年前何氏夫妇的心到底是什么样的心。

板书:那是一颗造福人类的心。

11、李冰父子和成千上万修建都江堰的老百姓有什么样的心?

(生:造福人类的心、充满智慧、坚忍不拔、为民造福、

勇于牺牲)(板书:勇于牺牲)

12、何氏夫妇有一颗什么心?(无比善良、善于创造、不怕困难、为民造福)(板书:不怕困难)

13、下面同学们和老师接读一下。

那是一颗————

生:想帮助多数人,想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。

李冰父子和成千上万修建都江堰的老百姓有一颗造福人类的心

修建索桥的何氏夫妇也有一颗造福人类的心

修建紫平铺水电站的年轻人都有一颗造福人类的心14、他们的伟大的心是不会死的,不管经过百年千载,他都会发光,就像勇士丹柯“燃烧的心”那样。

(板书:勇士丹柯舍己为人)

三、总结升华拓展延伸

索桥的故事自然不至这么一点,都江堰也还有许多动人的故事,课下请同学们继续查找资料,看看都江堰还有哪些动人的故事。

板书设计:

李冰父子何公何母勇士丹柯

索桥的故事

勇于牺牲

不怕困难那是一颗造福人类的心舍己为人